TAILIEUCHUNG - Khi các "thiên thần" hỗn chiến

Bố mẹ thường có cái nhìn lãng mạn về gia đình, luôn mong con cái là những người bạn tốt nhất của nhau, giúp đỡ, chơi đùa và tin tưởng lẫn nhau. Nhưng dường như chính bản thân họ cũng đã quên mất thời thơ ấu của mình. Những ông bố bà mẹ quên mất một sự thực là các anh chị em trong gia đình, nhất là khi còn nhỏ thường hay cãi nhau, thậm chí đánh nhau. Sự tranh giành đó hoàn toàn tự nhiên, không hề ngăn cản việc cha mẹ dạy con cái học cách tha. | Khi các thiên thân hôn chiên Bố mẹ thường có cái nhìn lãng mạn về gia đình luôn mong con cái là những người bạn tốt nhất của nhau giúp đỡ chơi đùa và tin tưởng lẫn nhau. Nhưng dường như chính bản thân họ cũng đã quên mất thời thơ ấu của mình. Những ông bố bà mẹ quên mất một sự thực là các anh chị em trong gia đình nhất là khi còn nhỏ thường hay cãi nhau thậm chí đánh nhau. Sự tranh giành đó hoàn toàn tự nhiên không hề ngăn cản việc cha mẹ dạy con cái học cách tha thứ cho nhau trong cuộc sống. Những chuyện cãi cọ về khía cạnh nào đó giúp trẻ tự xác định vị trí của mình nắm được những kiến thức sơ đẳng về đời sống cộng đồng đôi khi không phải lúc nào cũng yên bình và được tôn trọng. Lớn lên đó là phải học cách đương đầu với người khác tìm thấy vị trí của mình và biết cách bảo vệ bản thân. Những nguyên nhân của tranh cãi Sở hữu riêng tình yêu của cha mẹ Bất kỳ đứa trẻ nào cũng muốn chiếm trọn tình yêu cùng sự quan tâm của cha mẹ. Nếu điều đó là không thể thì ít ra cũng chiếm được phần nhiều hơn so với anh chị em khác. Trẻ phản ứng vì đôi khi chúng nghĩ rằng không có được trọn vẹn tình yêu đó đồng nghĩa với việc không có gì cả. Nếu đứa anh nhường nhịn đứa em kế mới sinh đó là vì nó đã nhận được sự quan tâm tương đương thậm chí không mất mát gì ngay cả khi kẻ tranh giành xuất hiện. Nếu một đứa trẻ cho rằng nó không nhận đủ sự quan tâm yêu thương như mong muốn nó sẽ tìm cách phản đối bằng cách phá bĩnh thức dậy vào ban đêm đòi ngủ cùng với mẹ và em bé. Cạnh tranh vì quyền lực Anh cả bao giờ cũng có những ưu tiên nhất định do ưu thế về tuổi tác tầm vóc và vị thế. Đôi khi nó lạm dụng điều đó trong khi đứa em cho rằng tình trạng đó là không công bằng nên không ngừng tìm cách thể hiện mình cũng mạnh khôn ngoan và tài giỏi chẳng kém. Xung đột sở hữu Không phải tất cả mọi trẻ đều sẵn sàng chia sẻ với người khác cho dù đó là anh chị em ruột trong nhà. Chúng luôn cố gắng bảo vệ những gì thuộc về mình. Xung đột sở hữu là một đặc trưng chung trong quan hệ anh em. Và vài lý do .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ