TAILIEUCHUNG - Phương pháp học xướng âm part 3

có thể hai nguồn âm là hai nhạc cụ khác nhau (đồng âm nốt C được thể hiện bởi ghita và dương cầm (trợ giúp·chi tiết)) hay giống nhau đồng âm nốt C được thể hiện bởi 2 dương cầm (trợ giúp·chi tiết). Rõ ràng hai âm này đến từ hai nguồn có vị trí khác nhau hoặc có âm sắc khác nhau do khác loại nhạc cụ hay khác giọng hát (âm sắc khác nhau đồng nghĩa bới việc các sóng âm sẽ dạng sóng khác nhau - chúng có thể có cùng tần số bậc nhất nhưng sẽ. | PHÁN BON GIỌNG THỨ HÒA THANH VÀ GIAI ĐIỆU GIỌNG LA THỨ @GAM LA THỨ HÒA THANH 2 QUÃNG TÁM Bảc I II III IV V VI VIII - Giọng thứhòa thanh âm chuyến động dĩ lên Bậc VII nâng cao núa cung hút mạnh vế chủ ăm bậc . lúc âm di xuống bậc VII trở về vị trí cũ. tuy nhiên ở một sô tác phẩm vì tuân thu theo ý đổ hòa âm tác giả văn nâng cao bậc VII. @GAM LA THỨ GIAI ĐIỆU - Giọng thứ giai diệu âm chuyển động đi lên bậc VI VII nâng cao nửa cung. Âm chuyển động di xuống bậc VI w trở ve vỊ trí ban đổu hoặc giữ nguyên. - Căn cứvào 2 gam thứmẳu trên ta sẽ dễ dàng tính ra nhũng gam thứ có dấu thàng hoặc giáng. @GAM LA NGUYÊN CUNG w w 5 II - Các âm trong gam đểu cách nhau một cung. Đi lên dùng dấu thăng không có note Mi dí xuống dùng dấu giáng khổng có note Do. Gam nguyên cung mang nhíéu dặc tính dân gian do tính chất trưởng thứ không rõ ràng nhưcác gam 7 ám 5 ám. Ngược với gam nguyên cung là gam nua cung 12 ổm. @GAM NỬA CUNG 12 nửa cung ị. T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II 12 1 - Xướng các âm cách nhau nửa cung rất dễ bị nhổm lẩn nhất là khi chúng kết thành nhóm 3 note trở lẽn. - Đế tránh vấp phái gặp câu khó giáo vién nên yêu cầu học viẽn xướng nhác lạl nhiều lẩn cho déh khi nào đạt mdí thôi. - Việc xướng ôn lạl những bài đỗ học cũng cân phải làm thường xuyên. Liên két các bài hạc mới và cũ thành một khôi thống nhất càng ngày càng lớn dồn lên. -42- GIỌNG Ml THỨ HÒA THANH GIỌNG MI THỨ GIAI ĐIỆU TI GIỌNG RÉ THỨ HÒA THANH GIỌNG RÉ THỨ GIAI ĐIỆU - Các gam mẩu nhũng bậc có thay ơối do dấu hóa không cố định khổng bát buộc khigiaỉ điệu đl lên hay đi xuống. Điều đó thếhỉện rổt rô trong các bài tệp. Học viên cẩn phái chú ỳ. Két cấu cứa toàn bài để tránh xuớng sai cao độ. -43- NOTE SOL THẮNG. GIỌNG LÀ THỨ HÒA THANH BÊN EM ĐÊM RẰM SƠN HÓNG VỸ .

• Âm nhạc
• Tài liệu học xướng âm
• hướng dẫn học xướng âm
• phương pháp học xướng âm
• kinh nghiệm học xướng âm
• tự học học xướng âm
• Giáo trình xướng âm cho mọi người
• Xướng âm thực dụng
• Khoảng cách âm thanh
• Học xướng âm
• Phát âm trong học xướng âm
• Bài học Đô Rê Mi Xon La(Đô)
• Nhận diện các quãng nhạc
• Bài đọc thêm Đô Rê Mi Xon
• Xướng âm căn bản
• Tam pháp nhập môn
• Các dấu trầm trong xướng âm
• Các nguyên âm trong học xướng âm
• Tự học xướng âm
• Nhịp lấy đà
• Gam la thứ
• Phương pháp rèn luyện kĩ năng xướng âm
• Dạy học phân môn Xướng âm
• Sinh viên ngành Giáo dục mầm non
• Kĩ năng xướng âm cơ bản
• Kĩ năng gõ phách
• Kĩ năng đọc trường độ
• Lý cây đa
• xướng âm cho mọi người
• Thang ngũ âm cổ truyền
• Bài tiêu biểu 9
• Thang thất âm
• Cung Đô trưởng
• Đảo phách Lá xon (n) mi
• Luận văn dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Phương pháp giảng dạy môn Ký Xướng âm
• Kỹ năng đọc xướng âm
• Kỹ năng nghe ký âm
• Qua cầu gió bay
• Lý qua cầu
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Âm nhạc
• Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học môn Ký Xướng âm
• Thực trạng dạy học môn Ký Xướng âm
• Nhạc hợp xướng
• Ngôn ngữ âm nhạc
• Tác phẩm hợp xướng
• Kỹ thuật biểu diễn hợp xướng
• Âm nhạc học
• Luận văn Tiến sĩ