TAILIEUCHUNG - Đề tài:Đánh giá chất lượng giáo dục đại học công lập tại Việt Nam qua góc nhìn của sinh viên

Giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng là nhân tố chìa khóa, là động lực thúc đẩy nền kinh tế phát triển. Không chỉ ở Việt Nam mà ở hầu hết các quốc gia khác trên thế giới, các chính phủ đều coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Vậy tại sao giáo dục đào tạo lại có tầm quan trọng đến chiến lược phát triển đất nước như vây? - Thứ nhất: Giáo dục đào tạo là điều kiện tiên quyết góp phần phát triển kinh tế | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG -----------o0o--- Công trình tham dự Cuộc thi Sinh viên nghiên cứu khoa học trường Đại học Ngoại thương năm 2010 Tên công trình Đánh giá chất lượng giáo dục đại học công lập tại Việt Nam qua góc nhìn của sinh viên Thuộc nhóm ngành Khoa học giáo dục - GD Họ và tên sinh viên Đặng Thị Quỳnh Phương Nguyễn Thị Quỳnh Nga Trần Thị Minh Châu Nguyễn Thị Hương Nhữ Thùy Dung Nam nữ Nữ Dân tộc Kinh Lớp A1-A2 chất lượng cao Khoá K46 Khoa Quản trị kinh doanh Năm thứ 3 4 Ngành học Kinh doanh quốc tế Người hướng dẫn Thạc sĩ Ngô Quý Nhâm Giảng viên khoa quản trị Kinh doanh - Trường ĐH Ngoại Thương Hà Nội Hà Nội - 2010 MỤC LỤC LỜI NÓI 1. T ính cấp thiết của đề 2. Mục tiêu nghiên cứu .2 3. Đối tượng nghiên cứu .3 4. Phạm vi nghiên cứu .3 5. Phương pháp nghiên cứu .3 6. Kết quả nghiên cứu dự kiến .4 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ I. Tổng quan về hệ thống giáo dục bậc đại học tại Việt II. Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục đại học tại Việt 1. Định nghĩa chất lượng giáo 2. Các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học tại Việt III. Định hướng giáo dục đại học Việt Nam từ 2010 đến CHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA I. Phương pháp quan II. Phương pháp trò chuyện - phỏng III. Phương pháp điều tra bằng câu IV. Phương pháp thu thập thông tin bằng tài liệu qua V. Phương pháp phân tích dữ liệu và tổng kết kinh nghiệm giáo CHƯƠNG III KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐỊNH I. Nội dung phiếu khảo sát và phỏng 1. Phiếu khảo 2. Phiếu câu hỏi phỏng II. Kết quả khảo sát định CHƯƠNG IV KẾT QUẢ ĐỊNH TÍNH CỦA KHẢO SÁT - PHÂN TÍCH VÀ THẢO I. Chương trình giáo 1. Nội dung đào a. Tính cập nhật .44 b. Tính thực c. Tính phù 2. Vấn đề thi 3. Thời gian đào II. Cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy đại III. Thái độ và phương pháp giảng dạy của giảng IV. Chất lượng học tập của

• Khoa học xã hội
• nghiên cứu khoa học
• giáo dục đại học
• sinh viên
• đại học Việt Nam
• đại học ngoài công lập
• quản lý giáo dục
• Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn đề tài nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Công tác nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Bản chất nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học
• Xây dựng nghiên cứu khoa học
• Triển khai nghiên cứu khoa học
• Đặc điểm nghiên cứu khoa học
• Phân loại nghiên cứu khoa học
• Tổ chức nghiên cứu khoa học
• Nguyên tắc nghiên cứu khoa học
• Bản chất của nghiên cứu khoa học
• Quy trình tiến hành nghiên cứu khoa học
• Khoa học nghiên cứu
• Tư duy khoa học
• Tạp chí Nghiên cứu Khoa học 2005
• Chọn đề tài nghiên cứu khoa học xã hội
• Nghiên cứu khoa học xã hội
• Chọn đề tài nghiên cứu
• Khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Thành phần đề cương nghiên cứu khoa học
• Đánh giá đề cương nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học
• Phân loại khoa học
• chức năng nghiên cứu khoa học
• Loại hình nghiên cứu khoa học
• Tư duy nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Trình bày báo cáo nghiên cứu khoa học
• Văn phong sử dụng trong báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học ở trường trung học
• Quy trình nghiên cứu khoa học
• Logic của nghiên cứu khoa học
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu y học
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học
• Các bước nghiên cứu khoa học
• Tiến hành nghiên cứu khoa học
• Các loại nghiên cứu khoa học
• Thiết kế nghiên cứu khoa học
• Tài liệu phương pháp nghiên cứu khoa học
• Đề cương phương pháp nghiên cứu khoa học
• Luận văn nghiên cứu khoa học
• Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vài nét về nghiên cứu khoa học
• Giải pháp quản lí nghiên cứu khoa học
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tài liệu nghiên cứu khoa học
• Công trình nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn làm nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn trình bày nghiên cứu khoa học
• Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học
• Cơ sở nghiên cứu khoa học
• Giai đoạn nghiên cứu khoa học
• Đánh giá nghiên cứu khoa học
• Tiêu chí đánh giá nghiên cứu khoa học
• Làm bài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực hiện nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Khung nghiên cứu khoa học sư phạm
• Nghiên cứu khoa học
• Lựa chọn phương pháp nghiên cứu khoa học
• Tiến hành công trình nghiên cứu khoa học
• Hình thức phương pháp nghiên cứu khoa học