TAILIEUCHUNG - PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá là nhiệm vụ thường xuyên đối với mọi cán bộ giảng dạy. Để thực hiện tốt điều này, việc trang bị những kiến thức cơ bản và cập nhật về các phương pháp giảng dạy và đánh giá là rất cần thiết. | PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC trang A. Phần mở đầu. 2 1. Lý do chọn đề tài. 2 2. Mục đích nghiên cứu. 3 3. Đối tượng nghiên cứu. 3 4. Nhiệm vụ nghiên cứu. 3 5. Giới hạn đề tài. 3 6. Phương pháp nghiên cứu. 3 7. Thời gian nghiên cứu. 4 B. Phần nội dung. 5 Chương I .Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu. 5 . Đạo đức- chức năng đạo đức. 5 . Vị trí và đặc điểm của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh. 5 . Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS. 7 Chương II. Thực trạng của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh của trường THCS Thường Thới Hậu B. 14 . Tình hình chung. 14 . Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh của trường trong năm học 2007-2008. 16 Chương III. Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh của trường THCS Thường Thới Hậu B trong giai đoạn hiện nay. 25 . Xây dựng trong nhà trường một môi trường thật tốt để giáo dục cho học sinh . 25 . Nâng cao vai trò vị trí và chất lượng giảng dạy bộ môn GDCD ở trường THCS Thường Thới Hậu B. 28 . Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp là biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh. 33 C. Phần kết luận. 38 Tài liệu tham khảo. 39 A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài . về mặt lý luận Một trong những tư tưởng đổi mới GD ĐT hiện nay là tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh được thể hiện trong nghị quyết của Đảng Luật giáo dục và các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Luật giáo dục 2005 đã xác định Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân. Điều 23-Luật giáo dục . . về mặt thực tiễn Hội nhập kinh tế ngoài mặt tích cực nó còn làm phát sinh những vấn đề mà chúng ta cần quan tâm Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta những sản phẩm đồi trụy phản nhân văn reo rắc lối sống tự do tư sản làm xói mòn những giá trị đạo đức thuần phong mỹ tục của dân .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục trung học cơ sở
• đồ dùng dạy học
• thực hành hóa học
• mô hình bài giảng
• phương pháp dạy hóa
• tiểu luận
• giáo viên trung học cơ sở
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục trung học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở
• Trung học cơ sở
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Nghiên cứu giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phân luồng học sinh
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục trung học
• Kỹ năng sống
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đề tài cấp Bộ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Đại học Đà Nẵng
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Chất lượng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển năng lực giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Giáo dục thiên tai cho học sinh
• Giáo dục thiên tai
• Chương trình Địa lí trung học cơ sở
• Tìm hiểu giáo dục thiên tai
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú