TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Trường phái nghiên cứu mới và giảng dạy ngữ pháp ngoại ngữ "

Những nét mới trong nghiên cứu ngôn ngữ Bắt đầu từ những năm 1970 cùng với những công bố của nhà xã hội học Mỹ Dell Hymes, người ta đã có nhiều ứng chống lại quan điểm lý tưởng của Chomsky theo đó năng lực ngôn ngữ là kh. năng bẩm sinh mà mỗi người tham gia giao tiếp lý tưởng có thể hiểu và tạo ra vô vàn phát ngôn chưa bao giờ nghe thấy trước đó. Thế nhưng Hymes, đã phê phán Chomsky là đã không tính đến các tình huống giao tiếp cụ thể trong đó. | TRƯỜNG PHÁI NGHIÊN cứu MỚI VÀ GIẢNG DẠY NGỮ PHÁP NGGẠI NGỮ Phan Thị Tình 1. Những nét mới trong nghiên cứu ngôn ngữ Bắt đầu từ những nám 1970 cùng vối những công bố của nhà xã hội học Mỹ Dell Hymes người ta đã có nhiều phản ứng chống lại quan điểm lý tưởng của Chomsky theo đó náng lực ngôn ngữ là khả náng bẩm sinh mà mỗi người tham gia giao tiếp lý tưởng có thể hiểu và tạo ra vô vàn phát ngôn chưa bao giờ nghe thấy trước đó. Thế nhưng Hymes đã phê phán Chomsky là đã không tính đến các tình huống giao tiếp cụ thể trong đó ngôn ngữ được sử dụng. Đó là cái mà người ta gọi là qui tắc sử dụng ngôn ngữ các qui tắc này thay đổi tùy thuộc vào các tình huống khác nhau. Ngoài ra cũng nhằm làm rõ hướng nghiên cứu ngôn ngữ xã hội này mà Hymes đề nghị sử dụng khái niệm năng lực giao tiếp. Náng lực này gồm hai lĩnh vực Hiểu biết về qui tắc ngữ pháp và kiến thức về các qui tắc sử dung ngôn ngữ mà người sử dụng một ngôn ngữ nào đó có được. Đây cũng là quan điểm của Widdowson 1980 theo tác giả này muốn giao tiếp bằng một ngôn ngữ nào đó người sử dụng ngôn ngữ phải vừa nắm được qui tắc ngữ pháp và kiến thức về các qui tắc sử dung ngôn ngữ. Vậy hai khái niệm này bao hàm những gì a Các qui tắc ngữ pháp gồm Các qui tắc vê hình thái về cú pháp của một ngôn ngữ nhưng đồng thời cũng phải tính đến một số yếu tố ngữ nghĩa bởi vì ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp và diễn đạt một ý nghĩa nào đó thông qua hình thái cú pháp của ngôn ngữ đó. Chính nhờ việc biết các qui tắc sử dụng một ngôn ngữ mà người ta mới có thể tạo ra những phát ngôn đúng ngữ pháp. b Các qui tắc sử dụng ngôn ngữ Theo Canale et Swain thì qui tắc sử dụng gồm ba thành tố Xã hội ngôn ngữ diễn ngôn và chiến lược diễn ngôn composante sociolinguistique composante discurcive composante stratégique. Theo hai tác giả này thì Xã hội ngôn ngữ composante sociolinguistique bao gồm kiến thức về các qui tắc ván hóa xã hội các qui tắc này cho phép hiểu ý nghĩa xã hội của các phát ngôn. Diễn ngôn composante discursive gồm các kiến thức .

• Báo cáo khoa học
• Trường phái nghiên cứu mớ
• ngữ pháp ngoại ngữ
• đề tài nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• ngôn ngữ học
• nghiên cứu ngoại ngữ
• tiếng việt và văn hóa việt
• Ngữ dụng học
• dạy và học ngoại ngữ
• Cá tính ngôn ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Định nghĩa về cá tính ngôn ngữ
• Khái niệm về cá tính ngôn ngữ
• Cá tính ngôn ngữ trong công trình Tiếng Nga
• lý thuyết ngôn bản
• dạy học ngoại ngữ
• nghiên cứu giảng dạy
• kỹ năng Nghe
• học sinh ngoại ngữ
• trường học phổ thông
• trường phổ thông Việt Nam?
• Công nghệ thông tin
• c dạy học ngoại ngữ
• giao thoa văn hóa
• Cơ sở giáo học pháp
• đánh giá ngoại ngữ
• kiến thức đầu
• năng lực giao tiếp ngoại ngữ
• Quốc tế học
• Giáo dục ngoại ngữ
• Chương trình giáo dục ngoại ngữ
• Chương trình Cử nhân ngành Ngoại ngữ
• Quốc tế hóa
• Nghiên cứu quốc tế học
• Phát triển kỹ năng quản trị
• Đề tài nghiên cứu học ngoại ngữ
• Phát triển kỹ năng ngoại ngữ
• Học ngoại ngữ
• Học tiếng Anh
• Phương pháp hỗ trợ học tiếng Anh
• Nghiên cứu thực nghiệm
• nghiên cứu dân tộc học
• Chức năng ngôn ngữ quốc gia
• vị trí môn tiếng Việt
• báo cáo khoa học
• ngữ pháp anh văn
• chiến lược học ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• đối chiếu song ngữ
• hành vi ngôn ngữ
• phương pháp tiếp cận
• nghiên cứu ngôn ngữ
• Ngữ điệu Anh Việt
• ngữ điệu Anh Anh
• Tạp chí nghiên cứu nước ngoài
• Vùng dân tộc thiểu số
• Người dân tộc thiểu số
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Thái độ ngôn ngữ
• Sử dụng ngôn ngữ
• Đề thi đánh giá năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngôn ngữ
• Năng lực ngoại ngữ 6 bậc
• Phong cách học tập ngoại ngữ thứ hai
• – Ngôn ngữ Anh
• Phong cách học tập
• Ngoại ngữ thứ hai
• Cấp độ học ngôn ngữ
• Nghiên cứu lí luận
• Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên
• Đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo
• Chuẩn năng lực ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học ngoại ngữ