TAILIEUCHUNG - một trong những công cụ hỗ trợ dạy học và công tác quản lí nhà trường

một trong những công cụ hỗ trợ dạy học và công tác quản lí nhà trường hiệu quả,dễ thực hiện Bản đồ tư duy (BĐTD) là hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng và đào sâu các ý tưởng. BĐTD một công cụ tổ chức tư duy nền tảng, có thể miêu tả nó là một kĩ thuật hình họa với sự kết hợp giữa từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp với cấu trúc, hoạt động và chức năng của bộ não, giúp con người khai thác tiềm năng vô tận. | một trong những công cụ hỗ trợ dạy học và công tác quản lí nhà trường hiệu quả dễ thực hiện Bản đồ tư duy BĐTD là hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng và đào sâu các ý tưởng. BĐTD một công cụ tổ chức tư duy nền tảng có thể miêu tả nó là một kĩ thuật hình họa với sự kết hợp giữa từ ngữ hình ảnh đường nét màu sắc phù hợp với cấu trúc hoạt động và chức năng của bộ não giúp con người khai thác tiềm năng vô tận của bộ não. Cơ chế hoạt động của BĐTD chú trọng tới hình ảnh màu sắc với các mạng lưới liên tưởng các nhánh . BĐTD là công cụ đồ họa nối các hình ảnh có liên hệ với nhau vì vậy có thể vận dụng BĐTD vào hỗ trợ dạy học kiến thức mới củng cố kiến thức sau mỗi tiết học ôn tập hệ thống hóa kiến thức sau mỗi chương . và giúp cán bộ quản lí giáo dục lập kế hoạch công tác. BĐTD giúp HS học được phương pháp học Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là mục tiêu dạy học. Thực tế cho thấy một số HS học rất chăm chỉ nhưng vẫn học kém nhất là môn toán các em này thường học bài nào biết bài đấy học phần sau đã quên phần trước và không biết liên kết các kiến thức với nhau không biết vận dụng kiến thức đã học trước đó vào những phần sau. Phần lớn số HS này khi đọc sách hoặc nghe giảng trên lớp không biết cách tự ghi chép để lưu thông tin lưu kiến thức trọng tâm vào trí nhớ của mình. Sử dụng thành thạo BĐTD trong dạy học HS sẽ học được phương pháp học tăng tính độc lập chủ động sáng tạo và phát triển tư duy. BĐTD- giúp HS học tập một cách tích cực. Một số kết quả nghiên cứu cho thấy bộ não của con người sẽ hiểu sâu nhớ lâu và in đậm cái mà do chính mình tự suy nghĩ tự viết vẽ ra theo ngôn ngữ của mình vì vậy việc sử dụng BĐTD giúp HS học tập một cách tích cực huy động tối đa tiềm năng của bộ não. Việc HS tự vẽ BĐTD có ưu điểm là phát huy tối đa tính sáng tạo của HS phát triển năng khiếu hội họa sở thích của HS các em tự do chọn màu sắc xanh đỏ vàng tím . đường nét đậm nhạt thẳng cong. các em tự sáng

• Vật lý
• các công cụ dạy học
• công cụ phụ giúp dạy học
• công cụ hỗ trợ công tác quản lý nhà trường
• cách sử dụng các công cụ dạy học
• công cụ hỗ trợ học
• Công cụ của Google
• Công cụ của Microsoft
• Giảng dạy Tiếng Anh
• Công cụ giảng dạy tiếng Anh
• Dạy học ngoại ngữ
• An toàn thông tin
• Hướng dẫn sử dụng an toàn các phần mềm
• Công cụ dạy học trực tuyến
• An toàn thông tin cho thiết bị dạy
• Dạy học an toàn trên phần mềm Trans
• Phần mềm dạy học trực tuyến
• Sử dụng an toàn phần mềm dạy học
• Nguy cơ mất an toàn thông tin
• An toàn không gian mạng
• Hướng dẫn bảo đảm an toàn thông tin
• Công cụ moodle
• Nghiên cứu khoa học
• Ứng dụng dạy học dự án
• Thực hành sinh học
• Thí nghiệm thực hành sinh học
• Dạy học theo dự án
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Khoa học Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học Vật lí 11
• Công cụ hỗ trợ dạy học
• Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Dạy học dự án môn Hóa học
• Học sinh các tỉnh miền núi Tây Bắc
• Lí luận dạy học hiện đại
• Giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Công cụ đánh giá học tập
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Vật lí
• phương pháp dạy học
• cách dạy học hiệu quả
• sáng kiến kinh nghiệm
• tổ chức dạy và học
• Vật lý Y sinh
• công cụ vật lý
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học tích cực
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Phương tiện hỗ trợ dạy học
• Phương tiện trực quan
• Công cụ tự học
• Phương tiện hỗ trợ giảng dạy
• Sử dụng công nghệ trong dạy học
• Công cụ sử dụng trong dạy học
• Giáo dục đại học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Sư phạm Tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Dạy học trực tuyến môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Sử
• Giáo dục STEM
• Chương trình Sinh học phổ thông
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn
• Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright
• Chương trình giảng dạy kinh tế
• Chính sách công
• Chương trình Thạc sỹ Chính sách công
• Phân tích chính sách nòng cốt và chuyên ngành
• Công cụ phân tích
• Nghiên cứu chính sách và viết luận văn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Bộ công cụ Learning Activity Rubric
• Phong cách ngôn ngữ báo chí
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Tìm hiểu công cụ
• Trộn đề thi trắc nghiệm
• Vẽ sơ đồ tư duy
• Chuyển đổi các định dạng file
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Công cụ tư duy Thinking Tools
• Dòng điện không đổi
• Kiểm tra đánh giá
• Đổi mới giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mục tiêu giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Dạy học trực tuyến môn Địa lí
• Hình thức dạy học trực tuyến
• Quản lý giáo dục
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Dự án tích hợp Khoa học tự nhiên
• Dạy học tích hợp môn Khoa học tự nhiên
• Công tác xã hội
• Tài liệu giảng dạy
• Công tác xã hội trường học
• Phương pháp can thiệp
• Công cụ thực hành
• Các lý thuyết tâm lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Thiết kế dạy học các chủ đề STEM
• Công cụ đánh giá lớp học STEM