TAILIEUCHUNG - MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC SỬ DỤNG BIỆN LUẬN

Trong Hóa học có nhiều bài toán cần sử dụng đến việc biện luận và thường là những bài tập gây khó khăn cho các thí sinh trong các kì thi. Yếu tố biện luận được sử dụng để đưa các ẩn chưa biết về một biểu thức liên hệ hoặc kẹp ẩn trong một khoảng xác định, từ đó thử chọn hoặc kết luận về ẩn. Chính vì vậy ẩn ở đây thường là các số nguyên, xuất hiện ở dạng phân tử khối, hóa trị, chỉ số phân tử, . | MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC SỬ DỤNG BIỆN LUẬN Trong Hóa học có nhiều bài toán cần sử dụng đến việc biện luận và thường là những bài tập gây khó khăn cho các thí sinh trong các kì thi. Yếu tố biện luận được sử dụng để đưa các ẩn chưa biết về một biểu thức liên hệ hoặc kẹp ẩn trong một khoảng xác định từ đó thử chọn hoặc kết luận về ẩn. Chính vì vậy ẩn ở đây thường là các số nguyên xuất hiện ở dạng phân tử khối hóa trị chỉ số phân tử . PHẦN I. BÀI TẬP Bài 1. Đốt cháy hoàn toàn một lượng hỗn hợp khí X gồm một ankan và một anken cần dùng vừa đủ 0 7 mol O2 thu được 0 4 mol CO2. Công thức của ankan là A. C4 H10 B. C3 H8 C. C2 H6 D. CH4 Bài 2. Oxi hóa 9 6 gam ancol X đơn chức bậc 1 thành axit tương ứng bằng O2. Lấy toàn bộ hỗn hợp sau phản ứng hỗn hợp Y cho tác dụng với Na dư thì thu được 5 6 lít khí đkc . Hỗn hợp Y tác dụng vừa đủ với 200 ml dung dịch NaOH x M. Giá trị của x là A. 1M B. 1 25 M C. 2 5 M D. 0 5 M Bài 3. Để phản ứng hết a mol kim loại M cần 1 25 a mol H2SO4 và sinh ra khí X sản phẩm khử duy nhất . Hoà tan hết 19 2 gam kim loại M vào dung dịch H2SO4 tạo ra 4 48 lít khí X sản phẩm khử duy nhất đkc . Kim loại M là A. Fe B. Cu C. Mg D. Al Bài 4. Cho 0 1 mol CH3COOH vào cốc chứa 30ml dung dịch ROH 20 d 1 2g ml R là một kim loại nhóm IA . Cô cạn dung dịch sau phản ứng rồi đốt cháy hoàn toàn chất rắn khan còn lại. Sau khi đốt cháy thì còn lại 9 54 gam chất rắn và có m gam hỗn hợp gồm CO2 và hơi nước bay ra. Giá trị của m là A. 7 54 gam B. 8 26 gam C. 9 3 gam D. 10 02 gam Bài 5. Có 2 anken X Y là đồng đẳng liên tiếp nhau trong đó MY MX. Hidrat hóa hỗn hợp X Y có H2SO4 làm xúc tác tạo ra hỗn hợp gồm 3 ancol. Đốt cháy hoàn toàn 1 94 gam hỗn hợp ancol thu được 2 24 lít khí CO2 đktc . Vậy A. Y là but-2-en B. X là etilen C. Y là propen D. Y là isobuten Bài 6. Hỗn hợp X gồm 3 axit đơn chức mạch hở trong đó có hai axit no là đồng đẳng kế tiếp và một axit không no có một liên k ết đôi. Cho m gam X tác dụng với dung dịch chứa 0 7 mol NaOH. Để trung hòa

• Trung học phổ thông
• phương pháp học môn hóa
• đề thi thử đại học hóa
• chuyên đề hóa học
• bài tập trắc nghiệm hóa học
• hóa học hữu cơ
• bài tập hóa học
• phương pháp giải nhanh hóa học
• đề thi tốt nghiệp hóa
• nhận biết hóa học
• sổ tay hóa học
• chuỗi phản ứng hóa học
• hóa chất
• thực phẩm
• Borax
• hóa chất tẩy trắng
• hóa chất bảo vệ thực vật
• tính chất hóa học
• hóa học vô cơ
• phương pháp hoá học
• phương pháp bảo toàn khối lượng
• bài toán hoá học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• bài tập hoá học
• phương pháp giải hoá
• kiến thức hoá học
• phương pháp học môn hoá
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Phương pháp gây hứng thú học tập Hóa
• Phương pháp dạy Hóa học lớp 10
• Phương pháp kể chuyện Hóa học
• Phương pháp sử dụng phim mô phỏng
• Tình huống trong dạy Hóa
• Học sinh trung bình yếu môn Hóa 11
• Biện pháp giúp học tốt Hóa 11
• Phương pháp giảng dạy môn Hóa học 11
• Thực trạng học sinh yếu môn Hóa
• Việc học môn Hóa tại THPT
• phương pháp giải nhanh hóa
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học ở THPT
• Chương trình Hóa học lớp 10
• Xây dựng bài tập Hóa học
• các phản ứng vô cơ
• tài liệu ôn thi hóa học
• Lí luận và phương pháp dạy học
• Tự học môn Hóa học lớp 11
• Tài liệu hỗ trợ tự học
• Thiết kế tài liệu tự học môn Hóa
• Khóa luận tốt nghiệp Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy Hóa lớp 11
• Giải nhanh bài tập Hóa học
• Luyện thi Đại học môn Hóa
• 11 phương pháp giải nhanh bài tập Hóa học
• Ôn thi Đại học môn Hóa
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Giải nhanh thần tốc môn Hóa học
• Phương pháp giải bài tập Hóa
• Giải bài tập Hóa học
• Tư duy Hóa học
• Phương pháp tư duy Hóa học
• bản chất của enzyme
• phân tử enzyme
• tài liệu hóa học
• đề thi học sinh giỏi hóa
• Lý thuyết hóa phân tích
• Đề thi mẫu môn Hóa
• Đề ôn thi Hóa 12
• phương pháp bảo toàn electron
• phương pháp giải bài tập hóa học
• các dạng bài tập hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8