TAILIEUCHUNG - Đại học: Tự chủ, trung học phổ thông: 3 ban

Phân ban phải đồng bộ với thi cử Phương án thứ nhất, phân ban kể từ lớp 10 với 2 ban: Khoa học Tự nhiên và Khoa học Xã hội. Trong đó, bổ sung thêm môn ngoại ngữ thành môn học nâng cao của chương trình khoa học xã hội. Như thế, Ban Khoa học Tự nhiên sẽ có 4 môn nâng cao là toán, vật lý, sinh học, hóa học; Ban Khoa học Xã hội có 4 môn nâng cao: văn, lịch sử, địa lý, ngoại ngữ. Độ chênh lệch giữa các môn bình thường và môn nâng cao. | Đại học Tự chủ trung học phổ thông 3 ban Phân ban phải đồng bộ với thi cử Phương án thứ nhất phân ban kể từ lớp 10 với 2 ban Khoa học Tự nhiên và Khoa học Xã hội. Trong đó bổ sung thêm môn ngoại ngữ thành môn học nâng cao của chương trình khoa học xã hội. Như thế Ban Khoa học Tự nhiên sẽ có 4 môn nâng cao là toán vật lý sinh học hóa học Ban Khoa học Xã hội có 4 môn nâng cao văn lịch sử địa lý ngoại ngữ. Độ chênh lệch giữa các môn bình thường và môn nâng cao là 20 . Phương án thứ hai sẽ chia thành 3 ban gồm Ban Khoa học Tự nhiên Ban Khoa học Xã hội và Ban Cơ sở dạy và học theo chương trình chuẩn đối với tất cả các môn ngoài ra có thể sử dụng sách giáo khoa SGK nâng cao cho một số môn do nhà trường quyết định . Tương ứng với phương án phân ban Bộ GD-ĐT cũng lên phương án từ năm 2009 bộ chỉ tổ chức một kỳ thi để xét tốt nghiệp THPTvà xét tuyển ĐH CĐ. Kỳ thi này gồm 5 môn với 2 môn chung là văn và toán hai môn thuộc chương trình phân ban và môn thứ năm được quyết định hằng năm. Đề thi của 4 môn đầu tiên gồm 2 phần phần cơ bản theo chương trình chuẩn và phần nâng cao theo chương trình nâng cao của từng ban đề thi môn thứ 5 theo chương trình chuẩn. Kết thúc buổi sáng sau khi nghe các ủy viên Hội đồng Quốc gia Giáo dục thảo luận Thủ tướng Phan Văn Khải Chủ tịch Hội đồng Quốc gia Giáo dục đã kết luận sẽ lựa chọn theo phương án 2 với 3 ban vì phương án này linh hoạt mềm dẻo. Tuy nhiên Thủ tướng cũng nhấn mạnh việc phân ban phải tuân theo chương trình chuẩn và gắn kết chặt chẽ đồng bộ với công tác thi cử. Bộ GD-ĐT cần nghiên cứu kỹ chương trình này và có kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện. Xóa bỏ cơ chế bộ chủ quản trong giáo dục ĐH Buổi chiều hội nghị đã nghe báo cáo và tiếp tục thảo luận về một số nội dung đổi mới giáo dục ĐH giai đoạn 2006-2020 trong đó chú trọng đến 2 vấn đề xóa bỏ cơ chế bộ chủ quản và thành lập trường ĐH đẳng cấp quốc tế ở Việt Nam. Theo trình bày của Bộ GD-ĐT trong quá trình phát triển mô hình các trường ĐH chuyên ngành sẽ dần thu hẹp và cần được

• Hoá học
• Trình độ học vấn
• phát triển giáo dục
• mô hình giáo dục
• vào đại học
• con đường tương lai
• Đặc điểm nhân cách
• Sự khác biệt về trình độ học vấn
• Trình độ học vấn ở mặt nhân cách
• Các mặt nhân cách
• Xã hội học
• Trình độ học vấn phụ nữ
• Trình độ chuyên môn phụ nữ
• Trình độ nghiệp vụ phụ nữ
• Phụ nữ hiểu biết xã hội
• Phụ nữ Quảng Ngãi
• Mẫu Thang điểm phỏng vấn
• Thang điểm phỏng vấn
• Khả năng tư duy
• Khả năng hành động
• Phong cách thái độ
• Tuyển dụng nhân sự
• Phỏng vấn ứng viên
• Đánh giá ứng viên
• Trình độ giáo dục
• Trình độ về học vấn
• Trình độ chuyên môn kĩ thuật
• Tái cơ cấu kinh tế
• Chuyển dịch kinh tế
• Chính sách về dân số
• Nhu cầu học vấn
• Học vấn phụ nữ ngoại thành
• Phụ nữ thôi học sớm
• Nguyên nhân thôi học sớm
• Trình độ học vấn của phụ nữ
• Tạp chí Khoa học
• Thu nhập trong ngành dịch vụ
• Khu vực Nam Trung Bộ
• Mức độ thu nhập dịch vụ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Tư vấn học tập
• Tư vấn học tập cho sinh viên
• Biện pháp tư vấn học tập
• Chất lượng đào tạo trình độ cao đẳng
• Tác động trình độ học vấn
• Tình trạng học vấn trẻ em nông thôn
• Tình trạng học vấn thanh niên nông thôn
• Tình trạng giáo dục
• Giáo dục trẻ em
• tiểu luận nghiên cứu đề tài
• kinh tế chính trị
• trường phái triết học
• vấn đề cơ bản triết học
• triết học mác lênin
• triết học về con người
• Bất bình đẳng về cơ hội học hành
• Cơ hội học hành
• Phân tầng giáo dục
• Bất bình đẳng giáo dục
• Giới tính của chủ hộ
• Cầu đại học của hộ gia đình
• Mô hình logit
• Giáo dục đại học
• luận văn quản trị
• tỉnh Thanh Hoá
• kinh tế cộng đồng
• nâng cao mức sống
• kế hoạch hóa gia đình
• Luận văn mẫu
• báo cáo tốt nghiệp
• luận văn kinh tế
• Nâng cao trình độ học vấn
• Phát huy nguồn nhân lực nữ
• Nguồn nhân lực nữ
• Nguồn nhân lực nữ chất lượng cao
• Lực lượng lao động xã hội
• Tuổi ban lãnh đạo
• Tài chính doanh nghiệp
• Ngành bất động sản
• Thị trường chứng khoán Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• Hành vi mua thực phẩm hữu cơ
• Thực phẩm hữu cơ
• Hành vi người tiêu dùng
• Quá độ dân số
• chương trình dân số
• Dân số ở Việt Nam
• Vấn đề quá độ dân số
• Tìm hiểu quá độ dân số
• Đề cương tin học trình độ B
• Cơ sở dữ liệu
• Bảng dữ liệu
• Vấn tin trên CSDL
• Truyền tham số
• Tin học trình độ B
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học
• Hoạt động giảng dạy
• công trình nghiên cứu
• Trường trung cấp chuyên nghiệp
• Chế độ làm việc
• Tuân thủ điều trị ARV
• Bệnh nhân HIV/AIDS
• Tình trạng kinh tế của bệnh nhân
• Tình độ học vấn của bệnh nhân HIV/AIDS
• Biểu đồ rừng
• mục tiêu dân giàu
• sự nghiệp phát triển
• nhân tố hàng đầu
• kinh tế tri thực
• kinh tế tri thức
• khoa học công nghệ
• phẩm chất đạo đức
• ý thức lao động
• cách trình bày báo cáo
• báo cáo tiểu luận
• dân số nông thôn
• bùng nổ dân số
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học môn Mạng cung cấp điện
• Kỹ thuật công nghiệp
• Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề
• trình bày báo cáo
• báo cáo ngành giao thông
• các công trình giao thông
• xây dựng cầu đường