TAILIEUCHUNG - Độc Học, Môi Trường Và Sức Khỏe Con Người [In lần 3] - Trịnh Thị Thanh phần 8

Các hệ số nhỏ hơn 10 sẽ được dùng cho sự khác biệt về loài khi người ta biết rằng con người ít nhạy cảm đối với chất đó hơn so với loài động vật đã được dùng để nghiên cứu. | thư để tính GV từ TDI. Ví dụ các hệ số nhỏ hơn 10 sẽ được dùng cho sự khác biệt về loài khi người ta biết rằng con người ít nhạy cảm đối với chất đó hơn so với loài động vật đã được dùng để nghiên cứu. Tổng các hệ số bất định không được vượt quá . Nếu một đánh giá nguy cơ nào cần dùng đến hệ số bất định lớn hơn thì TDI rút ra không được chính xác lắm vì thiếu ý nghĩa. Đối với những chất mà hệ số bất định dành cho nó lớn hơn 1000 thì giá trị hướng dẫn sẽ ghi tạm thời đã nhấn mạnh rằng trong giá trị đó bao gồm hệ số bất định cao. Việc lựa chọn và sử dụng các hệ số bất định để tính ra giá trị hướng dẫn rất quan trọng đối với các chất hóa học bởi vì nó có thể làm giá trị tính được khác biệt nhau nhiều. Đối với những chất gây ô nhiễm có tính bất định thấp thì hệ số bất định sẽ được nhận giá trị thấp. Tuy nhiên trong hầu hết các chất gây ô nhiễm đều liên quan đến tính bất định và vì vậy có hệ số bất định cao. Vì lẽ đó ta sẽ có một biên độ rộng về tính chất an toàn trên mỗi giá trị hướng dẫn để đảm bảo không gây những ảnh hưởng bất lợi cho sức khoẻ. . MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG GÂY Hại đến cơ thể sống . Cách đánh giá những tác động có hại trong độc học Các phương pháp thực nghiệm để đánh giá những tác động có thể có của những hóa chất nguy hại cần tiến hành ở nhiều mức với những độ phức tạp khác nhau tùy thuộc vào từng mức độ nghiên cứu cho từng đối tượng một loài riêng biệt một quần thể một quần xã hay một hệ sinh thái hoặc phụ thuộc vào điểm cuối cùng tỷ lệ chết trong một thời gian ngắn hoặc trong một thời gian dài các hiệu ứng mãn tính hay bán mãn tính suy giảm về khả năng sinh sản . . Cần thiết phải so sánh giữa một hệ sinh thái thực sự và đơn giản của quy trình thí nghiệm cũng như suy diễn kết quả vẫn là 120 những vấn đề tranh cãi qua nhiều năm và vấn đề tạo ra một quy trình thí nghiệm chuẩn vẫn chưa bao giờ thực sự được giải quyết. Bảng 9. Các thử nghiệm trong độc học và độc học sinh thái tại ba mức độ khác nhau theo chỉ dẫn của EEC 79 831

• Môi trường
• Tài liệu môi trường
• Độc học
• Chất độc
• Chất gây hại
• Sức khỏe con người
• Tài liệu tiếng Anh
• Bảo tồn môi trường
• Phát triển tài nguyên
• Quản lý tài nguyên
• Vi sinh vật
• Vi sinh học
• Công nghệ vi sinh
• Công nghệ sinh học
• Tài liệu sinh học
• Tài liệu nông nghiệp
• Ô nhiễm môi trường
• Động vật tối thiểu
• Môi trường sống
• Động vật