TAILIEUCHUNG - 158 câu hỏi trắc nghiệm đại học môn Hóa

Tham khảo tài liệu '158 câu hỏi trắc nghiệm đại học môn hóa', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 158 Câu Hỏi Trắc Nghiệm Môn Hóa http Hệ thống Download Ebooks Chuyên Nghiệp Nhất VN euclid1990@ Câu 1 Các rượu ancol no đơn chức tác dụng được với CuO nung nóng tạo anđehit là A rượu bậc 1. B rượu bậc 3. C rượu bậc 2. D rượu bậc 1 và rượu bậc 2. Đáp án A Câu 2 Dãy gồm các dung dịch đều tác dụng với Cu OH 2 là A glucozơ glixerin mantozơ natri axetat. B glucozơ glixerin mantozơ rượu ancol etylic. C glucozơ glixerin andehit fomic natri axetat. D glucozơ glixerin mantozơ axit axetic. Đáp án D Câu 3 Để chứng minh aminoaxit là hợp chất lưỡng tính ta có thể dùng phản ứng của chấ t này lần lượt với A dung dịch KOH và dung dịch HCl. B dung dịch KOH và CuO. C dung dịch NaOH và dung dịch NH3. D dung dịch HCl và dung dịch Na2SO4 . Đáp án A Câu 4 Chấ t không phản ứng với Na là A CH COOH. 3 B CH CHO. 3 C HCOOH. D C2H5OH. Đáp án B Câu 5 Dãy đồng đảng của rượu etylic có công thức chung là A CH OH nũ6 . n 2n - 7 B C H x OH nũx x 1 . n 2n 2 - x C CH OH nũl . n 2n 1 D CnH2n - 1OH nũ3 . Đáp án C Câu 6 Dãy gồm các chất đều có thể điều chế trực tiếp được axit axetic là A CHOH CH CHO HCOOCH . B CHOH HCHO CH COOCH . C CH CH CHO HCOOCH . 2 2 3 3 D C2H5OH CH3CHO CH3COOCH3. Đáp án D Câu 7 Chấ t có nhiệt độ sôi cao nhấ t là A CHCOOH. 3 B CH CHO. 3 C CHOH. 3 D C2H5OH. Đáp án A Câu 8 Chấ t phản ứng được với Ag2O trong dung dịch NH3 đun nóng tạo thành Ag là A CH - CH - COOH. 32 B CH - CH - OH. 32 C CH - CH NH - CH. 3 2 3 D CH3 - CH2-CHO. Đáp án D Câu 9 Để tách riêng từng chất từ hỗn hợp benzen anilin phenol ta chỉ cần dùng các hoá chất dụng cụ điều kiện thí nghiệm đẩy đủ là A dung dịch NaOH dung dịch HCl khí CO2. B dung dịch NaOH dung dịch NaCl khí CO2. C dung dịch Br2 dung dịch HCl khí CO2. D dung dịch Br2 dung dịch NaOH khí CO2. Đáp án A Câu 10 Hai chất đồng phân của nhau là A saccarozơ và glucozơ. B fructozơ và glucozơ. C fructozơ và mantozơ. D glucozơ và mantozơ. Đáp án B Câu 11 Chấ t không có khả năng tham gia phản ứng trùng hợp là A propen. B isopren. C .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• kiến thức lớp 12
• đề cương ôn thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông