TAILIEUCHUNG - Phương pháp cân bằng phản ứng oxi-hóa khử

Tham khảo tài liệu 'phương pháp cân bằng phản ứng oxi-hóa khử', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Giao khoa hóa vô cơ 21 Biên soạn Vô Hông Thai Chương trình Hóa học III CÁC PHƯƠNG PHÁP CÂN BẰNG PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ Nguyên tắc chung để cân bằng phản ứng oxi hóa khử là số điện tử cho của chất khử phải bằng số điện tử nhận của chất oxi hóa hay số oxi hóa tăng của chất khử phải bằng số oxi hóa giảm của chất oxi hóa. . PHƯƠNG PHÁP CÂN BẰNG ĐIỆN TỬ THĂNG BẰNG ELECTRON Thực hiện các giai đoạn Viết phương trình phản ứng xảy ra với đầy đủ tác chất sản phẩm nếu đầu bài yêu cầu bổ sung phản ứng rồi mới cân bằng . Tính số oxi hóa của nguyên tố có số oxi hóa thay đổi. Nhận diện chất oxi hóa chất khử. Viết phản ứng cho phản ứng nhận điện tử Phản ứng oxi hóa phản ứng khử . Chỉ cần viết nguyên tử của nguyên tố có số oxi hóa thay đổi với số oxi hóa được để bên trên. Thêm hệ số thích hợp để số nguyên tử của nguyên tố có số oxi hóa thay đổi hai bên bằng nhau. Cân bằng số điện tử cho nhận. Số điện tử cho của chất khử bằng số điện tử nhận của chất oxi hóa Hay số oxi hóa tăng của chất khử bằng số oxi hóa giảm của chất oxi hóa bằng cách thêm hệ số thích hợp. Phối hợp các phản ứng cho nhận điện tử các hệ số cân bằng tìm được và phản ứng lúc đầu để bổ sung hệ số thích hợp vào phản ứng lúc đầu. Cuối cùng cân bằng các nguyên tố còn lại nếu có như phản ứng trao đổi. Các thí dụ Cân bằng các phản ứng sau đây theo phương pháp cân bằng điện tử. Thí dụ 1 7 2 2 3 KMnO4 FeSO4 H2SO4 MnSƠ4 Fe2 SƠ4 3 K2SO4 H2O Chất oxi hóa Chất khử 7 2 Mn 5e 2 5 2Fe -2e- 4 2 Mn 3 2Fe 6 phản ứng khử Phản ứng oxi hóa 2KMnO4 10FeSO4 H2SO4 ------------- 2MnSO4 5Fe2 SO4 3 K2SO4 H2O http và http Võ Hồng Thái Giao khoa hoa vo cô 22 Bien soan Vo Hong Thai 2KMnO4 10FeSÜ4 8H2SO4 ----- 2MnSÜ4 5Fe2 SÜ4 3 K2SO4 8H2O Thi du 2 8 3 5 3 2 Fe3O4 HNO3 ---- Fe NO3 3 NO H2O Chât khù Chât oxi hoa 8 3 3 3 3Fe - e- 8 5 3Fe 9 2 Phàn ûng oxi hoa N 3e- N Phàn ûng khù 3Fe3O4 HNO3 9Fe NO3 3 NO H2O 3Fe3O4 28HNO3 9Fe NO3 3 NO I4H2O Trong 28 phân tù HNO3 cua tac chât chi co 1 phân tù là chât oxi hoa thât

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• kiến thức lớp 12
• đề cương ôn thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông