TAILIEUCHUNG - Kỹ năng vẽ biểu đồ và phân tích bằng số liệu địa lý

Tham khảo tài liệu 'kỹ năng vẽ biểu đồ và phân tích bằng số liệu địa lý', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | http Tải miễn phí Đề thi trắc nghiệm Tài liệu học tập RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẼ BIỂU ĐỒ PHÂN TÍCH SỐ LIỆU A. Vẽ biểu đồ -Biểu đồ là một hình vẽ cho phép một cách dễ dàng động thái phát triển của một hiện tượng mối tương quan về độ lớn giữa các đối tượng hoặc cơ cấu thành phần của một tổng thể -Khi vẽ bất cứ loại biểu đồ nào cũng phải đảm bảo được 3 yêu cầu Khoa học chính xác Trực quan rõ ràng dễ đọc Thẩm mỹ đẹp -Để đảm bảo tính trực quan và thẩm mỹ khi vẽ biểu đồ người ta thường dùng ký hiệu để phân biệt các đối tượng trên biểu đồ. Các ký hiệu thường được biểu thị bằng các cách gạch nền dùng các ước hiệu tốn chọn ký hiệu cần chú ý làm sao biểu đồ vừa dễ đọc vừa đẹp. Các loại biểu đồ thường gặp hình cột tròn đường biểu diễn miền. B. Các loại biểu đồ 1. Nhận dạng các loại biểu đồ . Dạng biểu đồ thể hiện sự phát triển Thể hiện các hiện tượng điều kiện KT-XH về phương diện động lực quá trình phát triển tình hình phát triển cột và đường . Dạng biểu đồ thể hiện cơ cấu Phản ánh cơ cấu các hiện tượng địa lý KT-XH hình tròn . Dạng biến đổi -Biểu đồ thể hiện sự chuyển dịch cơ cấu biểu đồ miền Dấu hiệu câu hỏi Vẽ biểu đồ thể hiện sự chuyển dịch và thay đổi cơ cấu. Bảng số liệu cho tương đối nhiều năm. -Biểu đồ kết hợp cột và đường. 2. Quy trình vẽ biểu đồ Lựa chọn vẽ biểu đồ dựa vào câu hỏi và số liệu đã cho. -Căn cứ câu hỏi đọc kỹ để xác định -Căn cứ bảng số liệu không quan trọng nhưng đối với biểu đồ miền thể hiện rất cụ thể. -Xử lý số liệu Số liệu tuyệt đối thường yêu cầu thể hiện sự phát triển cột đường cột kết hợp đường. Số liệu tương đối thể hiện dạng cơ cấu và sự chuyển dịch tròn miền. -Vẽ biểu đồ đúng rõ ràng thẩm mỹ. 3. Một số biểu đồ thường gặp đồ cột - Cột đơn thể hiện sự khác biệt về quy mô số lượng của một đại lượng nào đó thể hiện các đại lượng khác nhau có thể đặt cạnh nhau-biểu đồ đơn gộp nhóm. - Cột chồng chồng nối tiếp thể hiện tổng đại lượng nào đó. -Thanh ngang cũng là dạng biểu đồ cột. Ví du .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi tuyển sinh đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông