TAILIEUCHUNG - Lý thuyết mạch - Chương 7

Tham khảo tài liệu 'lý thuyết mạch - chương 7', kỹ thuật - công nghệ, điện - điện tử phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Chương 7 Tần số 1 phức - CHƯƠNG 7 TẦN SỐ PHỨC TÍN HIỆU HÌNH SIN CÓ BIÊN ĐỘ THAY ĐỎI THEO HÀM MŨ TẦN SỐ PHỨC TỎNG TRỞ VÀ TỏNG DẪN HÀM SỐ MẠCH Cực và Zero của hàm số mạch Xác định đáp ứng tự nhiên nhờ hàm số mạch Hàm số ngã vào và hàm số truyền Chương này xét đến đáp ứng ép của mạch với kích thích là tín hiệu hình sin có biên độ thay đổi theo hàm mũ. Các tín hiệu đã đề cập đến trước đây DC sin mũ . . . thật ra là các trường hợp đặc biệt của tín hiệu này vì vậy đây là bài toán tổng quát nhất và kết quả có thể được áp dụng để giải các bài toán với các tín hiệu vào khác nhau. Chúng ta cũng sẽ nghiên cứu kỹ hơn về hàm số mạch nhờ khái niệm cực và zero để thấy vai trò quan trọng của nó trong việc xác định đáp ứng của mạch. TÍN HIỆU HÌNH SIN CÓ BIÊN ĐỘ THAY ĐỎI THEO HÀM MŨ Tín hiệu xác định bởi v t Veơtcos ffl t ộ Đây là tích của hàm sin Vcos fflt Ộ và hàm mũ eơt. ơ là số thực có thể dương hoặc âm. Tùy theo giá trị của 0 và ơ ta có các trường hợp sau ơ 0 0 0 v t Vcosộ Vo là tín hiệu DC ơ 0 0 0 v t Vcos ot Ộ là tín hiệu hình sin có biên độ không đổi ơ 0 0 0 v t Veơt cos ot ộ là tín hiệu hình sin có biên độ giảm dần ơ 0 0 0 v t Veơt cos ot ộ là tín hiệu hình sin có biên độ tăng dần ơ 0 0 0 v t Vo eơt là tín hiệu mũ có biên độ giảm dần ơ 0 0 0 v t Vo eơt là tín hiệu mũ có biên độ tăng dần --V-----3- LÝ THUYẾT Nguyễn Trung Lập MẠCH __Chương 7 Tần số 2 phức - H Nhắc lại đơn vị của là rad s ộ là radian hay độ. ơ có đơn vị là 1 s s-1 . ơ có quan hệ với tần số tự nhiên ơt có đơn vị là Neper Np và ta gọi ơ là tần số Neper với đơn vị Np s. Thí dụ Tìm đáp ứng ép z t của mạch H . Cho v t 25e-tcos2t Phương trình mạch điện 1 2 2 - 5 25e- 00821 dt Đáp ứng ép z t có dạng z t e-t Acos2t Bsin2t Lấy đạo hàm 2 thay vào 1 3A 4B e-tcos2t -4A 3B e-tsin2t 25e-tcos2t 3A 4B 25 -4A 3B 0 Giải 3 và 4 được A 3 và B 4 Vậy z t e-t 3cos2t 4sin2t Hay z t 5e-t cos2t-53 1o 3 4 Như vậy

• Điện - Điện tử
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• lý thuyết mạch
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông