TAILIEUCHUNG - Khi bé lì lợm

Tôi là giáo viên một trường tiểu học, nhưng thật tình tôi không dạy được đứa con trai lên 7 của mình. Niên học vừa rồi, tôi thật xấu hổ vì cháu không những học dở mà còn lì lợm, cô nói gì cũng không nghe, chỉ thích làm theo ý mình, đã vậy còn vài lần đánh các bạn trong lớp. Ở nhà, tôi và mẹ cháu cũng thường xuyên dạy dỗ, dụ ngọt có, răn đe có, mẹ cháu còn vài làn khóc trứớc mặt cháu nhưng cháu vẫn trơ trơ, thích gì làm nấy, không thích. | Khi bé lì lợm Hỏi Tôi là giáo viên một trường tiểu học nhưng thật tình tôi không dạy được đứa con trai lên 7 của mình. Niên học vừa rồi tôi thật xấu hổ vì cháu không những học dở mà còn lì lợm cô nói gì cũng không nghe chỉ thích làm theo ý mình đã vậy còn vài lần đánh các bạn trong lớp. Ở nhà tôi và mẹ cháu cũng thường xuyên dạy dỗ dụ ngọt có răn đe có mẹ cháu còn vài làn khóc trứớc mặt cháu nhưng cháu vẫn trơ trơ thích gì làm nấy không thích thì thôi càng nói càng đánh cháu càng đổ lì. Mẹ cháu ghét không thèm nói nữa bảo giao cháu cho tôi muốn làm gì thì làm. Tôi nhiều lúc cũng đã đổ quạu thiếu kiềm chế. Xin tư vấn giúp tôi. Trả lời Tuổi cấp 1 là tuổi của sự tìm tòi và mong muốn hoàn thành một nhiệm vụ nào đó. Một khi cháu không cảm thấy mình hoàn thành một việc gì đó cụ thể mà chỉ toàn bị rầy la cháu có thể có khuynh hướng mặc cảm xấu hổ dồn nén âu lo và trở nên lì lợm. Sự lì lợm này xuất hiện một cách rất bình thường như những phản xạ để bù trừ cho sự hiếu động vốn có của lứa tuổi. Sự hiếu động được bù trừ của cháu đã bộc lộ ở hiện tượng đánh bạn trong lớp. anh chị không nên quá lo lắng quá căng thẳng khi cháu học chưa giỏi. Có thể do anh là giáo viên đang dạy ở trường đúng cấp con học nên việc con mìmh học giỏi cũng là một áp lực. Đối với các cháu ở tuổi đầu đi học việc dạy dỗ cháu rất tế nhị và đầy tính nghệ thuật. Các cháu đang cần sự quan tâm của người lớn để được giải đáp nhiều câu hỏi nhiều vấn đề cháu bí khi học ở trường để mở rộng tầm quan sát mở rộng trí não vẫn còn non nớt của mình. Việc la rầy thường xuyên sẽ không có hiệu quả vì cháu chưa có mức độ tự ý thức cao chưa làm chủ hoàn toàn được suy nghĩ và hành động của mình. Dùng đòn roi nhiều lần có thể làm cháu chịu đòn và chai sạn cảm xúc không biết sợ và có thể dẫn tới tình trạng lì như anh nói. Việc giáo dục con nếu có sự hợp tác của cha mẹ thì kết quả sẽ tốt hơn nhiều. Việc vợ anh không thèm nói tới nữa chỉ là lúc nóng giận mà thôi. Người mẹ có nhiều thuận lợi trong việc dạy con nhất là khi con còn

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục trẻ em
• tài liệu mầm non
• kiến thức nuôi con
• dạy con học
• giáo dục trẻ
• Giáo dục cảm xúc cho trẻ em
• Vấn đề giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tìm hiểu giáo dục cảm xúc trẻ em
• Thực trạng giáo dục nhân cách trẻ em
• Tình hình giáo dục cảm xúc trẻ em
• Tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo
• Hoạt động vui chơi của trẻ
• Trẻ mẫu giáo
• Giáo viên mầm non
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Ôn thi Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Ôn thi tâm lý học
• ôn thi giáo dục trẻ em
• Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Pháp luật về bảo vệ trẻ em
• Lao động trẻ em
• Quyền nhân thân
• Giáo dục trẻ em mồ côi
• Bảo vệ trẻ em khuyết tật
• Bảo vệ trẻ em
• Chăm sóc trẻ em
• Quy định bảo vệ trẻ em
• Trợ giúp trẻ em
• Chữa bệnh cho trẻ em
• Phòng chống xâm hại tình dục
• Quản lý nhà nước
• Luật bảo vệ trẻ em
• Quyền trẻ em
• Văn bản luật
• Bổn phận trẻ em
• Chính sách bảo vệ chăm sóc trẻ em
• Chính sách giáo dục trẻ em
• Trẻ em ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách cho trẻ em
• Đảm bảo quyền của trẻ em
• Phòng chống lao động trẻ em
• Chiến lược bảo vệ trẻ em
• Chăm sóc và giáo dục trẻ em
• Lạm dụng sức lao động trẻ em
• đề cương môn sư phạm
• tìm hiểu tâm lý học trẻ em
• nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học
• bài giảng tâm lý học trẻ em
• Giáo dục phòng chống xâm hại trẻ em
• Kỹ năng phòng chống xâm hại trẻ em
• Biện pháp bảo vệ trẻ em
• Phòng chống xâm hại trẻ em
• Trẻ em mẫu giáo địa bàn tỉnh Quảng Ninh
• Tạp chí Khoa học Đại học Hạ Long
• Tội xâm phạm tình dục trẻ em
• Xâm phạm tình dục trẻ em
• Ngăn ngừa tội phạm
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục mần non
• Giáo dục học
• Giáo dục trẻ trong năm đầu
• Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
• Quản lý trường mầm non
• Giáo dục trẻ tuổi mẫu giáo
• Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em
• Tìm hiểu về luật bảo vệ trẻ em
• Xử phạt hành chính luật bảo vệ trẻ em
• Bảo hiểm y tế trẻ em
• Trợ giúp trẻ em bị bạo lực
• Giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non
• Văn học dành cho thiếu nhi
• Phát triển ngôn ngữ trẻ em
• Giáo dục trí tuệ trẻ em
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Luật trẻ em năm 2016
• Công ước Quyền trẻ em
• Quyền và Bổn phận của trẻ em
• Báo cáo An sinh trẻ em
• An sinh trẻ em
• Trẻ em Việt Nam
• Tình trạng suy dinh dưỡng trẻ em
• Nghĩa vụ của trẻ em
• Chăm sóc trẻ dân tộc thiểu số
• Giáo dục trẻ dân tộc thiểu số
• Trẻ em vùng dân tộc thiểu số
• Luật chăm sóc và bảo vệ trẻ em
• Chính sách hỗ trợ trẻ em vạn chài
• Chính sách chăm sóc giáo dục trẻ em
• Pháp luật Việt Nam
• Trách nhiệm của Nhà nước với trẻ em
• Quyền lợi trẻ em
• Quy định về bảo vệ trẻ em
• Luật trẻ em năm 2004
• Tư vấn trẻ em
• Quan điểm trị liệu hệ thống
• Môi trường giáo dục trẻ em
• Gia đình giáo dục trẻ em
• Nhà tư vấn trẻ em