TAILIEUCHUNG - Lý thuyết và bài tập ôn thi CĐ ĐH môn Hóa - Chương 15

Tham khảo tài liệu 'lý thuyết và bài tập ôn thi cđ đh môn hóa - chương 15', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | CHƯƠNG XV. ANKOL PHENOL ETE A. ANKOL I. Công thức - cấu tạo - cách gọi tên 1. Công thức tổng quát R OH n với n 1. R là gốc hiđrocacbon Đặc biệt rượu no mạch thẳng một lần rượu có CTPT CnH2n iOH. 2. Cấu tạo - Nhóm hiđroxyl OH với mối liên kết O - H phân cực đáng ke. - Gốc R có thể là mạch hở no hay chưa no hoặc mạch vòng. Ví dụ CH3 - OH CH2 CH - CH2 - OH C6H5 - CH2 - OH. - Nhóm OH có thể đính vào nguyên tử C bậc 1 bậc 2 bậc 3 tạo thành các rượu tương ứng bậc 1 bậc 2 bậc 3. Ví dụ ỌH . __ 1 CH3 - CH2 - OH CH3 - ÇH - CH3 CH3 - Ç - CH3 OH CH rượu bậc 1 rượu bậc 2 rượu bậc 3 - Rượu không bền khi Nhiều nhóm OH cùng đính vào 1 nguyên tử C. Nhóm OH đính vào nguyên tử C có nối đôi. Ví dụ R- ÇH- OH R-c-H H2O L . Ũ OH O 0H z R-C OH R-C H2O OH Rh R- CH CH - OH - R- CH2- Ç - H Ï O - Hiện tượng đồng phân là do Mạch C khác nhau. Vị trí của các nhóm OH khác nhau. Ngoài ra rượu đơn chức còn đồng phân là ete oxit R - O - R . Ví dụ Chất đơn giản C3H8O có 3 đồng phân. CH3 - CH2 - CH2 - OH propanol - 1 CH3 - ch - OH propanol - 2 CH3 và CH3 - CH2 - o - CH3 etyl metylete 3. Cách gọi tên a Tên thông dụng Tên rượu Tên gốc hiđrocacbon no tương ứng ic. Ví dụ CH3 - CH2 - OH rượu etylic b Tên hợp pháp Tên rượu tên hiđrocacbon no tương ưng ol. 1 2 CH3 - CH - 3 4 5 6 ch2 - CH - ch2 - ch3 4 - metylhexanol - 2 OH ch3 CH2 - OH 1 etanđiol hay glicol CH2 OH II. RƯỢU - ROH 1. Tính chất vật lý - Đối với rượu no mạch hở một lần rượu CnH2n iOH Khi n 1 12 rượu là chất lỏng n 12 là chất rắn nhiệt độ sôi của rượu cao hơn của hiđrocacbon no hay dẫn xuất halogen có KLPT xấp xỉ vì trong rượu có hiện tượng liên hợp phm tử nhờ liên kết H do đó sự bay hơi khó khăn. . H- Ọ . H- Ọ . 1 1 R R - Tất cả các rượu đơn chức đều nhẹ hơn nước. - Ba chất đầu metanol etanol propanol tan vô hạn trong nước là do khi hoà tan rượu vào nước giữa các phân tử rượu và các phân tử nước hình thành liên kết hiđro . H- Ọ . H- Ọ . 1 1 R H Sau đó độ tan giảm nhanh khi n tăng. 2. Tính chất hoá học . Tác dụng với kim loại kiềm. 2R- .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông