TAILIEUCHUNG - Cười hay lo khi trẻ sờ "chỗ kín"?

Khi thấy trẻ nghịch "chỗ kín", cha mẹ thường có hai xu hướng, lo lắng quá mức dẫn đến la mắng trẻ, hoặc thờ ơ xem như chẳng có chuyện gì. Hai thái độ này đều cần xem xét lại. Thủ dâm từ tuổi lên ba Nhìn thấy con trai, bé Tân, ba tuổi sờ nghịch "chỗ kín" thường xuyên, chị Kim Loan (Núi Trúc, Hà Nội) choáng váng. Nghĩ rằng mới có tí tuổi đầu đã hư hỏng, chị la mắng, đánh tay bé cho chừa. Vậy mà không hiểu sao, bé cũng không "chừa" mà ngày càng lạm. | A 1 1 T T J 7 A. 1 X 1 r Ifn Cười hay lo khi trẻ sờ chô kín Khi thấy trẻ nghịch chỗ kín cha mẹ thường có hai xu hướng lo lắng quá mức dẫn đến la mắng trẻ hoặc thờ ơ xem như chẳng có chuyện gì. Hai thái độ này đều cần xem xét lại. Thủ dâm từ tuổi lên ba Nhìn thấy con trai bé Tân ba tuổi sờ nghịch chỗ kín thường xuyên chị Kim Loan Núi Trúc Hà Nội choáng váng. Nghĩ rằng mới có tí tuổi đầu đã hư hỏng chị la mắng đánh tay bé cho chừa. Vậy mà không hiểu sao bé cũng không chừa mà ngày càng lạm dụng. Lo lắng chị đưa bé đi khám. Sau khi thăm khám trò chuyện bác sĩ tìm ra nguyên nhân là do bé cảm thấy bị bỏ rơi vì mẹ đang có em bé mẹ mệt mỏi nên ít dành thời gian cho bé. Hơn nữa tuổi này trẻ đang hình thành tính cách và tò mò về giới tính của mình. Do đó trẻ sẽ tự khám phá cơ thể. Những thử nghiệm này như thủ dâm vô tình dẫn đến cố tình tìm cảm giác. Sờ thử thấy có cảm giác dễ chịu nên khi tâm lý bất an bé Tân lại tìm cảm giác thoải mái cho mình từ việc thủ dâm. Trái ngược với tâm lý của chị Loan chị Tuyến lại thờ ơ không quan tâm thậm chí còn cười vui khi con trai 5 tuổi của mình thích nghịch chim . Thỉnh thoảng đang chơi bé lại thò tay vào quần hoặc kéo hẳn quần xuống để nghịch. Chị giải thích Bé còn nhỏ biết gì đâu có lẽ thấy ông bà bố mẹ hay nựng chim bé nên bắt chước. Lớn lên sẽ biết mắc cỡ là hết ấy mà. Nguyễn Thu Nhạn Chủ tịch hội nhi khoa Việt Nam cho biết thủ dâm ở trẻ là hiện tượng bình thường của trẻ trẻ đang phát triển hormon sinh dục khiến trẻ hình thành tính cách và tò mò về giới tính của mình. Tuy nhiên cảm giác khoái cảm khi nghịch chỗ kín ở trẻ nó không giống như người lớn mà cảm giác đó là một khoái cảm dễ chịu giống khi trẻ được bú no và ngủ say hay cảm giác được mẹ âu yếm vỗ về. Đó chỉ là quá trình phát triển của trẻ thích khám phá bản thân và một cảm giác dễ chịu. Theo nhận định của các bác sĩ trẻ chỉ thủ dâm khi phải trấn an mình trước nhiều nỗi sợ hãi bất mãn trong cuộc sống. Đôi khi do yếu tố bên ngoài tác động chẳng hạn vô tình nhìn thấy cảnh .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục