TAILIEUCHUNG - 'Chế ngự' tính bốc đồng của trẻ nhỏ

Bên cạnh những đứa trẻ chậm rãi, làm việc thận trọng, nói năng từ tốn, ta có thể gặp những đứa trẻ hành động tùy hứng, thiếu sự cân nhắc, quyết định nhanh chóng và buông xuôi một cách dễ dàng. Trẻ không kiên nhẫn để làm một việc từ đầu đến cuối, không “đi đến nơi về đến chốn”. Trong sinh hoạt, trẻ gặp nhiều khó khăn khi không cẩn thận. Suy nghĩ bộp chộp nên dễ làm hỏng việc của mình và của người khác. Trong học tập, trẻ nôn nóng để mau chóng đạt kết quả. | Chế ngự tính bốc đồng của trẻ nhỏ Bên cạnh những đứa trẻ chậm rãi làm việc thận trọng nói năng từ tốn ta có thể gặp những đứa trẻ hành động tùy hứng thiếu sự cân nhắc quyết định nhanh chóng và buông xuôi một cách dễ dàng. Trẻ không kiên nhẫn để làm một việc từ đầu đến cuối không đi đến nơi về đến chốn . Trong sinh hoạt trẻ gặp nhiều khó khăn khi không cẩn thận. Suy nghĩ bộp chộp nên dễ làm hỏng việc của mình và của người khác. Trong học tập trẻ nôn nóng để mau chóng đạt kết quả mà không cần biết mình đã làm đúng đã cố gắng hết sức chưa. Trẻ không lường trước được những khó khăn nên khi gặp trục trặc trẻ rất mau chán nản. Không thể đòi hỏi một sự chín chắn từ một đứa trẻ mới lớn nhưng nếu ta kiên trì cùng trẻ luyện tập thì trẻ sẽ bớt bốc đồng. Rèn luyện sự thận trọng và tính kiên nhẫn trẻ sẽ thành công hơn trong cuộc sống. Cần nhớ khen trẻ kịp thời là một việc làm cần thiết của bố mẹ. Nhưng khen vừa phải thích hợp với từng thành tích mà trẻ đạt được. Tâng bốc quá khen có thể làm trẻ quá hăng hái và dễ bị tính bốc đồng. Trẻ thường ham thành tích mà quên mất những rủi ro không lường trước. Cần tập cho trẻ biết tự kiềm chế sự hiếu thắng chế ngự sự nôn nóng đánh nhanh thắng nhanh và biết nhẫn nại chờ đợi thành công. Muốn đạt được điều đó bố mẹ nên cùng con lập kế hoạch hành động cụ thể càng cụ thể càng tốt. Để cho trẻ tự liệt kê các tình huống có thể xảy ra đề ra các phương án giải quyết. Sau đó sẽ từ từ thực hiện từng bước nhỏ và biết nghe ngóng chờ đợi. Luyện tập sự kiên trì nhẫn nại có thể thông qua các trò chơi. Ví dụ như lego là một trò chơi đòi hỏi sự tỉ mỉ và sáng tạo. Chơi cờ giúp trẻ thận trọng và dự đoán được suy nghĩ của đối phương. Câu cá là một trò chơi giải trí tốt tạo cho trẻ tính kiên trì biết chờ đợi một cách tự nguyện. Trẻ bốc đồng thường bỏ qua những cảm giác của mình và của người khác. Trước khi hành động trẻ thường hồi hộp hiếu thắng. Thậm chí trẻ còn cảm thấy được sự lo lắng về sự thất bại của mình nhưng trẻ thường phớt lờ cảm giác đó. Trẻ không .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục