TAILIEUCHUNG - KINH NGHIỆM GIÚP HỌC VIÊN CAO HỌC TIẾP CẬN VĂN BẢN NGOẠI NGỮ CHUYÊN NGÀNH

Easy Notes là giải pháp quản lý thông tin nội bộ dành cho các tổ chức và doanh nghiệp. Thông qua việc hỗ trợ thu thập, tổ chức lưu trữ và chia sẻ thông minh các bộ sưu tập thông tin, Easy Notes hỗ trợ đắc lực trong việc phối hợp làm việc nhóm, quản lý công việc, quản lý quan hệ khách hàng. Easy Notes được thiết kế đặc biệt theo phương thức điều khiển hướng sự kiện (event driven), giúp cho quá trình sử dụng tự nhiên, dễ dàng. Tích hợp nhiều phân hệ Easy Notes tối. | KINH NGHIỆM GIÚP HỌC VIÊN CAO HỌC TIẾP CẬN VĂN BẢN NGOẠI NGỮ CHUYÊN NGÀNH Châu Kim Lang Khoa Sư phạm kỹ thuật Trong quá trình học tập và nhất là khâu nghiên cứu tìm tài liệu, sinh viên phải tham khảo tài liệu chuyên ngành bằng tiếng nước ngoài. Tham khảo tài liệu trên mạng Internet không còn xa lạ đối với sinh viên. Tuy nhiên một trở lực lớn gần như bức tường ngăn cách việc tham khảo tài liệu, đó là ngoại ngữ. Nhiều học viên cao học còn lúng túng khi tham khảo tài liệu ngoại văn mặc dù đầu vào ở trình độ B ngoại ngữ. Nhiều học viên nêu thắc mắc rất thiết thực là làm sao tiếp cận văn bản chuyên ngành tiếng nước ngoài được dễ dàng. Trong chương trình đại học hiện nay đều có môn ngoại ngữ chuyên ngành. Thế sao sinh viên còn lúng túng với tài liệu ngoại ngữ ? Có nhiều nguyên nhân, có thể là do phương pháp dạy và học ngoại ngữ chưa đạt trọng tâm chăng ? Kết quả khảo sát khả năng tiếng Anh trên 50 sinh viên năm 1 của ĐHQG TPHCM do Hội đồng Anh và ĐH Cambridge tiến hành cho thấy 100% sinh viên không đủ khả năng đọc hiểu tiếng Anh ở trình độ sơ cấp A theo tiêu chuẩn chung châu Âu (CEF). Sinh viên cũng chưa quen trả lời các câu hỏi liên quan đến cá nhân, mang tính sáng tạo nhưng lại rất thông thạo khi trả lời những câu hỏi được học thuộc từ trước [1]. Cách đây hơn 20 năm, trong bài “Về một phương pháp dạy ngoại ngữ” mở đầu rất hấp dẫn : “Chỉ cần qua một lớp, với 60 tiết học, có thể đọc được những tài liệu viết bằng tiếng Anh, theo một chuyên môn nhất định; điều đó không còn là một mong ước, mà đã thành hiện thực.” . Bài báo giải thích khái niệm tri giác văn bản : “ những người không có điều kiện giao dịch bằng ngọai ngữ mà chỉ tiếp xúc với các văn bản thì tri giác văn bản, tức là đọc được văn bản, là mục tiêu quan trọng nhất. Đọc được văn bản nói ở đây có nghĩa là phải hiểu được nội dung những văn bản đó và biết chuyển dịch một chiều từ ngọai ngữ sang tiếng mẹ đẻ.” [2] Người tự học làm sao tiếp cận văn bản chuyên ngành bằng tiếng nước ngoài? Đây là một vấn đề cốt lỏi đối

• Ngữ pháp tiếng Anh
• ngoại ngữ
• kinh nghiệm học tiếng anh
• kỹ năng học tiếng anh
• giáo dục
• đào tạo
• Hiệu quả học Ngoại ngữ
• Học Ngoại ngữ
• Chất lượng học Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng học Ngoại ngữ
• Suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Kỹ năng suy nghĩ bằng ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trực tuyến
• kiến thức ngoại ngữ
• kĩ năng học ngoại ngữ
• ngoại ngữ phổ thông
• ngữ pháp ngoại ngữ
• phương pháp học ngoại ngữ
• bí quyết học nhanh ngoại ngữ
• mẹo học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ
• cách học ngoại ngữ nhanh nhất
• báo cáo ngành ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Vấn đề giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Hệ thống giảng dạy ngoại ngữ trực tuyến
• Xây dựng hệ thống ngoại ngữ trực tuyến
• Dạy học ngoại ngữ
• Sử dụng Moodle giảng dạy ngoại ngữ
• Nhu cầu ngoại ngữ
• Thái độ của công chức
• Chính sách ngoại ngữ Việt Nam
• Chính sách ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ
• Khái niệm ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và bản sắc dân tộc
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Chính sách giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ của Trung Quốc
• Giáo dục ngoại ngữ ở Việt Nam
• Vấn đề học ngoại ngữ 2
• Học ngoại ngữ của sinh viên
• Hiện trạng học ngoại ngữ của sinh viên
• Giải pháp nâng cao học ngoại ngữ
• Ngoại ngữ và Văn hóa Nga
• Giảng dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Ngoại ngữ chuyên ngành
• Thuật ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ chuyên ngành
• Học ngoại ngữ chuyên ngành
• Đặc điểm người học
• Chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Cử nhân Ngoại ngữ
• Đánh giá chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Hệ thống chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Tìm hiểu chương trình cử nhân Ngoại ngữ
• Dạy ngoại ngữ ở Việt Nam
• Học ngoại ngữ ở Việt Nam
• Thực trạng dạy và học ngoại ngữ
• Giải pháp dạy và học ngoại ngữ
• Chương trình dạy và học ngoại ngữ
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng công tác tổ chức đào tạo
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B1
• Thi cấp chứng chỉ ngoại ngữ B2
• Cơ sở đào tạo ngoại ngữ trong quân đội
• Tạp chí Khoa học Ngoại ngữ Quân sự
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 15
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2018
• Đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành
• Công tác đối ngoại quốc phòng
• Ngôn ngữ học ứng dụng
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 12
• Chất lượng đào tạo ngoại ngữ
• Ngoại ngữ trong Quân đội
• Phát hiện năng khiếu ngoại ngữ
• Năng khiếu ngoại ngữ
• Bồi dưỡng năng khiếu ngoại ngữ
• Khái niệm năng khiếu ngoại ngữ
• Phát triển năng khiếu ngoại ngữ
• Phân tích nhu cầu học ngoại ngữ
• Đánh giá nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ
• Nhu cầu học ngoại ngữ của sinh viên
• Dự báo nhu cầu học ngoại ngữ
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ cử chỉ
• Dạy và học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy ngoại ngữ
• Nâng cao kỹ năng học ngoại ngữ
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự số 5
• Khoa học Ngoại ngữ Quân sự năm 2017
• Ngữ cảnh trong dạy học ngoại ngữ
• Hàm ý văn hoá các từ ngữ
• Nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Phát triển nguồn nhân lực ngoại ngữ
• Công tác đối ngoại
• Năng lực ngoại ngữ
• Cuộc cách mạng công nghiệp 4 0
• Mô hình nâng cao năng lực ngoại ngữ
• Năng lực ngoại ngữ cho cán bộ
• Năng lực ngoại ngữ cho công chức
• Năng lực ngoại ngữ cho viên chức
• Ngành hải quan