TAILIEUCHUNG - Cơ sở tạo mô hình 3D

Giới thiệu về các mô hình 3D: Mô hình 3D bắt đầu từ việc mặt 2 1/2 chiều, dạng kung dây (Wireframe), bề mặt(surfaces) và cuối cùng là mô hình khối rắng (sollid) | Trung t m g Bài 1 Cơ sở tao mô hình 3D I. Giới thiệu chung 1. Giới thiệu về các mô hình 3D Bản vẽ 2d là tập hợp các đoạn thẳng và đường cong đường tròn cung trong elip. nằm trong mặt phang XY. Trong bản vẽ 3D ta thêm vào một trục Z. Mô hình 3D bắt đầu từ việc tạo mặt 2 1 2 chiều dạng kung dây Wireframe bề mặt surfaces và cuối cùng là mô hình khối rắng sollid . a. Mô hình 2 1 2 chiều Được tạo ra theo nguyên tắc kéo dài các đối tượng 2D theo trục Z thành các mặt 2 1 2 chiều. b. Mô hình khung dây Đó là một dạng khung thể hiện hình dạng của mô hình nó không có thể tích khối lượng. Toàn bộ các đối tượng của mô hình đều được nhìn thấy. c. Mô hình mặt Mỗi bề mặt của đối tượng được coi là một mặt phẳng do đó những đường thẳng nằm khuất phía sau không nhìn thấy. Mô hình mặt không có khối lượng nhưng có thể tích. d. Mô hình khối rắn Là mô hình biểu diễn mô hình 3 chiều hoàn chỉnh nhất. Dùng các lệnh cắt bạn có thể thấy toàn bộ bên trong của mô hình. Mô hình dạng này có thể tích và các đặc tính về khối lượng. 2. Các phương pháp nhập điểm trong không gian 3 chiều Nếu trong bản vẽ 2 chiều ta chỉ nhập vào toạ độ X Y thì trong bản vẽ 3 chiều ta nhập thêm toạ độ theo trục Z. Hướng của trục Z vuông góc với mặt phẳng XY và tuân theo quy tắc bàn tay phải ngón cái - trục X cón trỏ - trục Y ngón giữa - trục Z . Quy ước các trục toạ độ theo quy tắc bàn tay phải. UCS và trục Z quy ước Biểu tượng nằm ở góc trái dưới màn hình đồ hoạ gọi là User Coordinate System Icon. Trên biểu tượng này bạn chỉ thấy trục X Y còn trục Z vuông góc với mặt phẳng X Y tại gốc toạ độ. Traêng ọi. họe. Kí thỉuột Công nghiệp Thói NgugỀn. Trang 1 Trung t m g Để nhập toạ độ trong bản vẽ 3 chiều có 5 phương pháp sau Toạ độ trụ Toạ độ cầu Nhập toạ độ điểm theo toạ độ trụ và cấu - Trực tiếp dùng phím chọn pick của chuột. - Nhập toạ độ tuyệt đối X Y Z - Nhập toạ độ tương đối @X Y Z - Toạ độ trụ tương đối @Dist angle Z Dist khoảng cách Angle góc - Toạ độ cầu tương đối @Dist Angle Angle. 3. Xác đinh điểm nhìn mô hình 3D .

• Cơ khí - Chế tạo máy
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• cơ sở tạo mô hình 3D
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông