TAILIEUCHUNG - Một số hoạt động bồi dưỡng giáo viên mỹ thuật đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

Bài viết Một số hoạt động bồi dưỡng giáo viên mỹ thuật đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới đề cập đến một số hoạt động bồi dưỡng giáo viên mỹ thuật nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới trong giai đoạn hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 68 THÁNG 1 2023 111 MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN MỸ THUẬT ĐÁP ỨNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Trần Văn Đức Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Chương trình môn Mỹ thuật ban hành tháng 12 2018 tập trung mục tiêu phát triển năng lực thẩm mỹ cho học sinh bằng cách không chỉ trang bị kiến thức mỹ thuật nền tảng mà còn chú trọng đến rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề thẩm mĩ gắn với thực tiễn đời sống. Những điểm mới của chương trình là cơ sở để các trường sư phạm đổi mới chương trình đào tạo cũng như đặt ra những vấn đề về bồi dưỡng giáo viên mỹ thuật đáp ứng mục tiêu đổi mới giáo dục nghệ thuật nói chung và giáo dục mỹ thuật ở trường phổ thông nói riêng. Bài viết đề cập đến một số hoạt động bồi dưỡng giáo viên mỹ thuật nhằm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới trong giai đoạn hiện nay. Từ khoá Chương trình Mỹ thuật phổ thông bồi dưỡng giáo viên đổi mới năng lực mỹ thuật. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Trần Văn Đức Email tvduc@ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trường Đại học Thủ đô Hà Nội ĐHTĐ là một trong những trường đại học công lập có vai trò quan trọng trong hệ thống cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam. Trong hơn 60 năm xây dựng và phát triển Trường ĐHTĐ có những đóng góp to lớn trong việc đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài phát triển giáo dục và đào tạo lĩnh vực văn hoá giáo dục nghệ thuật cho Thủ đô và cả nước. Nhà trường đã xác định được mục tiêu xây dựng trường ĐHTĐ trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về văn hóa giáo dục nghệ thuật ngang tầm các trường đại học tiên tiến trong khu vực là cơ sở bồi dưỡng nghiên cứu khoa học gắn kết hỗ trợ các địa phương trong việc tổ chức đào tạo lại bồi dưỡng chuẩn hoá đội ngũ giáo viên nghệ thuật cho các trường phổ thông đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới. Như vậy nâng cao chất lượng đào tạo đi đầu trong thực hiện nhiệm vụ lớn của ngành làm đầu mối trong rà soát chương trình tổ chức đào

• Mỹ thuật
• Chương trình Mỹ thuật phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên
• Phát triển năng lực thẩm mỹ
• Kiến thức mỹ thuật
• Đổi mới giáo dục nghệ thuật
• Hoạt động trải nghiệm bậc tiểu học
• Dạy học Mỹ thuật tiểu học
• Chương trình phổ thông 2018
• Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Đổi mới giáo dục tiểu học
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Cảm xúc thẩm mỹ
• Nghệ thuật âm nhạc
• Bài xướng âm
• Phương pháp đọc độ cao của bài
• Hướng dẫn sinh viên đọc tiết tấu
• Hoạt động trải nghiệm
• Ngôn ngữ nghệ thuật
• Sách giáo khoa Mỹ
• Dạy kĩ năng đọc hiểu
• Chương trình Ngữ văn phổ thông
• giáo dục âm nhạc mầm non
• Giáo án mầm non chương trình đổi mới
• giáo dục mầm non
• giáo án làm quen với chữ viết
• giáo án làm quen với toán
• giáo án hoạt động thể dục mầm non
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực tự học của sinh viên
• Năng lực tự học tiếng Anh
• Đổi mới giáo dục
• Nghệ thuật trong giáo dục STEAM
• Phương pháp giáo dục STEAM
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Vai trò nghệ thuật trong phương pháp STEAM
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên
• Đổi mới nền giáo dục
• Giáo dục toàn diện cho sinh viên
• Giáo dục trải nghiệm
• Năng lực dạy học
• Sư phạm nghệ thuật
• Nguồn lực giáo viên nghệ thuật
• Giảng viên đại học ngành nghệ thuật
• Giảng viên đại học
• Giáo dục 4 0
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Công nghệ kỹ thuật trong giáo dục
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Kỹ thuật dạy học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Biện pháp quản lí đào tạo theo tiếp cận CIPO
• Phát triển sự nghiệp đào tạo nhân lực
• Trường Cao đẳng Nghệ thuật
• Tiếp cận mô hình CIPO trong giáo dục
• Dạy học nghệ thuật
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao kỹ thuật dạy học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học
• Mô hình đào tạo giáo viên A+B
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Mô hình tiếp nối A+B
• Đào tạo sư phạm nghệ thuật
• Hệ thống cơ sở đào tạo giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Giáo dục
• Quản lý công tác đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Đổi mới giáo dục giai đoạn hiện nay
• Luận án Tiến sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Kỹ thuật
• Dạy học môn Công nghệ
• Dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác
• Giáo dục phổ thông
• Hoạt động liên kết đào tạo
• Trường Cao đẳng Kinh tế Công nghệ
• Mô hình liên kết dạy nghề
• Giáo dục kỹ thuật
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Chất lượng đào tạo các trường đại học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo văn hóa
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phát huy năng lực sáng tạo
• Phát triển văn hóa nghệ thuật
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Bộ sưu tập tài liệu môn học
• Mạng lưới liên kết dữ liệu
• Mạng lưới thông tin học thuật
• Công nghệ 4 0
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Module THPT 19
• Dạy học với công nghệ thông tin
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Văn bản tác phẩm văn chương
• Góc độ mỹ học
• Nghệ thuật ngôn từ
• Giáo dục thẩm mỹ
• Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo
• Đổi mới phương pháp dạy học tác phẩm văn chương
• công nghệ thông tin
• giáo dục đào tạo
• kinh tế tri thức
• phương pháp giảng dạy mỹ thuật
• Tạp chí Khoa học
• Văn hóa du lịch
• Thể thơ Cinquains
• Kí viết về chuyện kì ảo
• Nghiên cứu văn hóa
• Đào tạo viết văn
• Sáng tác văn học
• Văn hóa nghệ thuật