TAILIEUCHUNG - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Giáo dục công dân

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Giáo dục công dân làm rõ những vấn đề lý luận về dạy học, Giáo dục công dân ở trường Trung học cơ sở theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới mà còn định hướng ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƢỠNG THƢỜNG XUYÊN 2020 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Chuyên đề SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GDPT 2018 ThS. PHẠM THỊ THANH HÀ ThS. HỒ THỊ THANH HIỀN HOÀNG NGỌC PHONG Pleiku Tháng 8 2020 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ CỤM TỪ VIẾT TẮT . 1 MỞ ĐẦU . 2 NỘI DUNG. 3 CHƢƠNG I . 3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH PHÙ HỢP VỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI . 3 . Dạy học Giáo dục công dân ở trƣờng Trung học cơ sở . 3 . Vị trí vai trò của môn Giáo dục công dân ở trƣờng THCS . 3 . Quan điểm xây dựng chƣơng trình . 4 . Mục tiêu chƣơng trình . 5 . Nội dung dạy học môn Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở . 9 . Dạy học GDCD ở trƣờng THCS theo định hƣớng phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh phù hợp với chƣơng trình giáo dục phổ thông mới . 20 . Những phẩm chất cơ bản của học sinh THCS . 20 . Dạy học GDCD theo định hƣớng phát triển năng lực phẩm chất cho học sinh Trung học cơ sở phù hợp với Chƣơng trình GDPT mới . 23 . Những phẩm chất năng lực cơ bản cần xây dựng cho học sinh Trung học cơ sở trong dạy học GDCD phù hợp với chƣơng trình GDPT mới . 34 . Những phẩm chất năng lực cơ bản cần xây dựng cho học sinh Trung học cơ sở phù hợp với chƣơng trình GDPT mới. 34 . Những năng lực phẩm chất cơ bản cần xây dựng cho học sinh Trung học cơ sở trong dạy học GDCD phù hợp với chƣơng trình GDPT mới . 40 CHƢƠNG II . 43 ĐỊNH HƢỚNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÙ HỢP VỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI . 43 . Định hƣớng sử dụng phƣơng pháp dạy môn Giáo dục công dân theo quan điểm dạy học phát triển năng lực . 43 . Quan điểm chung . 43 . Định hƣớng sử dụng phƣơng pháp dạy môn Giáo dục công dân theo quan .

• Giáo dục học
• Tài liệu bồi dưỡng giáo viên
• Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020
• Bồi dưỡng thường xuyên môn Giáo dục công dân
• Vai trò của môn Giáo dục công dân
• Phương pháp dạy học tích cực
• Bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên ở Cà Mau
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên TP Hồ Chí Minh
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Kỹ năng bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Chất lượng bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Vấn đề bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Thách thức bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng Giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
• Bài thu hoạch BDTX Module GVMN5
• Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Công tác bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên năm 2016
• Bồi dưỡng giáo viên Vật lí
• Bồi dưỡng GV theo hướng thi THPT QG
• Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên
• Phương pháp đánh giá kiểu hàm số
• Bộ tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Học thông qua Chơi
• Nguyên tắc bồi dưỡng về Học thông qua Chơi
• Hình thức bồi dưỡng về Học thông qua Chơi
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên
• Bồi dưỡng của giáo viên trường phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Nâng cao năng lực giáo viên phổ thông
• Nâng cao kiến thức giáo viên phổ thông
• Yêu cầu trình độ của năng lực giáo viên tiếng Anh
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Hình thức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh ở trường phổ thông
• Đổi mới công tác bồi dưỡng
• Công tác bồi dưỡng
• Công tác tự bồi dưỡng
• Tự bồi dưỡng
• Tự bồi dưỡng giáo viên
• Hiệu quả hoạt động
• Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Giáo viên Hóa học
• Bồi dưỡng giáo viên Hóa học
• Nội dung bồi dưỡng giáo viên Hóa
• Xây dựng tài liệu bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên Hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Bồi dưỡng chuyên môn giáo viên tiểu học
• Quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Giải pháp bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Giáo viên tiểu học Sóc Trăng
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDTX
• Đường lối chính sách của Đảng
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng
• Hiệu trưởng trường THCS
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên
• Hình thức tổ chức bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Đổi mới chương trình
• Đổi mới chương trình sách giáo khoa
• Bồi dưỡng nghiệp vụ
• Quản lý hoạt động
• Hoạt động bồi dưỡng
• Giáo viên mầm non
• Giáo viên tiểu học
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học
• Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Bồi dưỡng giáo viên năm học 2015 2016
• Giáo dục tiểu học
• Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên
• Đánh giá nhu cầu bồi dưỡng giáo viên
• Quy trình phát triển chương trình bồi dưỡng
• Tiến trình đánh giá nhu cầu bồi dưỡng
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên trung học
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Dạy học môn Giáo dục thể chất THCS
• Giáo dục thể chất
• Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất THPT
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo module
• Kết quả bồi dưỡng thường xuyên
• Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
• Chương trình bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Toán
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT
• Dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa môn Toán
• Chương trình giáo dục Toán THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học