TAILIEUCHUNG - Biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở trường tiểu học Hoàng Lâu, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc

Bài viết Biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở trường tiểu học Hoàng Lâu, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trải nghiệm ở Trường Tiểu học Hoàng Lâu, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc nói chung. | 94 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG LÂU HUYỆN TAM DƯƠNG TỈNH VĨNH PHÚC Bùi Mạnh Cường Trường Tiểu học Hoàng Lâu huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc Tóm tắt Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục được tổ chức dưới sự hướng dẫn của nhà giáo dục. Tham gia vào hoạt động trải nghiệm từng cá nhân học sinh được tham gia trực tiếp vào các hoạt động thực tiễn khác nhau của đời sống gia đình nhà trường cũng như ngoài xã hội với tư cách là chủ thể của hoạt động. Điều này góp phần phát triển năng lực thực tiễn phẩm chất nhân cách và phát huy tiềm năng sáng tạo của cá nhân mình. Trải nghiệm là hoạt động được coi trọng trong từng môn học đồng thời trong kế hoạch giáo dục cũng bố trí các hoạt động trải nghiệm riêng mỗi hoạt động này mang tính tổng hợp của nhiều lĩnh vực giáo dục kiến thức kỹ năng khác nhau. Trong bài viết này chúng tôi đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trải nghiệm ở Trường Tiểu học Hoàng Lâu huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc nói chung. Từ khóa Biện pháp hoạt động trải nghiệm học sinh quản lý Trường Tiểu học Hoàng Lâu. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Bùi Mạnh Cường Email 1. MỞ ĐẦU Mục tiêu chương trình giáo dục tiểu học là nhằm giúp học sinh HS hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để HS tiếp tục học trung học cơ sở. Hoạt động trải nghiệm HĐTN hình thành và phát triển HS năng lực thích ứng với cuộc sống năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động năng lực định hướng nghề nghiệp đồng thời góp phần hình thành phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung quy định trong chương trình giáo dục phổ thông mới 1 . Trường Tiểu học Hoàng Lâu huyện Tam Dương .

• Giáo dục học
• Hoạt động trải nghiệm
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường
• Vai trò hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
• Thực hành hoạt động trải nghiệm hoạt động sáng tạo
• Đánh giá học sinh trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sáng tạo trong môn học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Hoạt động hướng nghiệp
• Hoạt động trải nghiệm tiểu học
• Hướng nghiệp bậc THPT
• Hoạt động trải nghiệm bậc THCS
• Đề cương Hoạt động trải nghiệm 6
• Đề cương Hoạt động trải nghiệm lớp 6
• Bài tập Hoạt động trải nghiệm 6
• Trắc nghiệm Hoạt động trải nghiệm 6
• Khái niệm gia đình
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9
• Đặc điểm của hoạt động trải nghiệm
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng điện tử Hoạt động trải nghiệm 6
• Bài giảng môn Hoạt động trải nghiệm lớp 6
• Bài giảng Hoạt động trải nghiệm 6 năm 2021 2022
• Bài giảng trường THCS Thành phố Bến Tre
• Bài giảng Hoạt động trải nghiệm lớp 8 Chủ đề 4
• Nuôi dưỡng quan hệ gia đình
• Bài giảng Hoạt động trải nghiệm lớp 8 Chủ đề 2
• Chăm sóc cuộc sống cá nhân
• Giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Thiết kế giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Triển khai giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Tổ chức giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Đặt tên hoạt động giáo dục sáng tạo
• Học tập trải nghiệm
• Hình thức tổ chức giáo dục
• Nguyên tắc tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Trải nghiệm của học sinh trung học cơ sở
• Giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực
• Quản lí hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Tài liệu tập huấn
• Tập huấn chương trình Hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục STEM
• Chu trình học tập trải nghiệm
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Lí thuyết học tập trải nghiệm của David Kolb
• Tạp chí Khoa học
• Giáo dục công dân
• Trải nghiệm vật chất
• Trải nghiệm tinh thần
• Trải nghiệm tình cảm
• Trải nghiệm tâm thần
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Thiết kế hoạt động trải nghiệm
• Mô hình học tập trải nghiệm của Dewey
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 1
• Hoạt động trải nghiệm lớp 1
• Giáo án điện tử lớp 1
• Sinh hoạt dưới cờ
• Sinh hoạt ngoại khóa
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Dạy học môn Hoạt động trải nghiệm
• Biện pháp dạy học Hoạt động trải nghiệm
• Sinh viên sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Bản chất của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Khung năng lực tổ chức hoạt động sáng tạo
• Đặc trưng của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 2
• Hoạt động trải nghiệm lớp 2
• Giáo án sách Cánh diều
• Hoạt động văn nghệ đầu năm
• Giáo án điện tử lớp 3
• Giáo án lớp 3 sách Kết nối tri thức
• Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3
• Giáo án HĐTN lớp 3 sách Kết nối tri thức
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm 3 tuần 35
• Hồ sơ hoạt động trải nghiệm
• Sinh hoạt chủ đề Buổi liên hoan cuối năm
• Môn Lịch sử
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học lịch sử
• Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn
• Đổi mới phương pháp dạy học bộ môn
• Trải nghiệm sáng tạo
• Trường tiểu học
• Tạp chí Giáo dục
• Rèn luyện khả năng tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mầm non
• Tích hợp mục tiêu Giáo dục trong hoạt động trải nghiệm
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Phương pháp dạy học phát triển năng lực
• Giáo án lớp 1
• Giáo án lớp 1 chương trình mới
• Giáo án Hoạt động trải nghiệm cả năm
• Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp
• Phát triển phẩm chất học sinh
• Phát triển năng lực học sinh
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Chương Mặt nón mặt trụ mặt cầu
• Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm