TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Góp phần hình thành và phát triển năng lực số cho học sinh THPT thông qua dạy học Địa lí 12

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Góp phần hình thành và phát triển năng lực số cho học sinh THPT thông qua dạy học Địa lí 12" nhằm đề xuất được một số biện pháp hình thành và phát triển năng lực số cho học sinh THPT thông qua dạy học Địa lí 12. | TÊN ĐỀ TÀI quot GÓP PHẦN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 Lĩnh vực Địa lí SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN TÊN ĐỀ TÀI quot GÓPPHẦN HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 Thuộc môn Lĩnh vực Địa lí Người thực hiện Phan Thị Hoàng Tổ bộ môn Khoa học xã hội Năm thực hiện 2021 - 2022 Số điện thoại 0948 512 779 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu . 2 3. Mục đích nghiên cứu . 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 5. Phƣơng pháp nghiên cứu . 3 6. Tính mới của đề tài . 3 7. Cấu trúc đề tài . 4 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 5 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NLS CHO HS THPT THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 . 5 . Cơ sở lý luận . 5 . Năng lực số. 5 . Khái niệm về năng lực số . 5 . Các yếu tố ảnh hƣởng. 5 . Vai trò của năng lực số. 6 . Yêu cầu cần đạt về phẩm chất năng lực và năng lực số . 9 . Yêu cầu cần đạt về phẩm chất năng lực của học sinh THPT . 9 . Yêu cầu cần đạt về năng lực số của học sinh THPT . 10 . Cơ sở thực tiễn . 13 . Mục tiêu nội dung chƣơng trình Địa lí 12 - THPT . 13 . Mục tiêu chƣơng trình . 13 . Cấu trúc và nội dung chƣơng trình . 14 . Đặc điểm của học sinh 12 THPT . 14 . Thực trạng . 16 . Thực trạng . 16 . Nguyên nhân . 18 CHƢƠNG 2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NLS CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12. 19 . Yêu cầu . 19 . Đảm bảo tính khoa học . 19 . Đảm bảo tính sƣ phạm . 19 . Đảm bảo tính pháp lí . 19 . Đảm bảo tính thực tiễn . 20 . Đề xuất một số địa chỉ tích hợp phát triển năng lực số . 20 . Quy trình hình thành và phát triển năng lực số cho học sinh . 29 . Đánh giá ban đầu . 29 . Sử dụng khung năng lực số. . 29 . Hƣớng dẫn vận hành . 30 . Triển khai thực hiện . 30 . Đánh

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí 12
• Vai trò của năng lực số
• Phát triển năng lực số
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4