TAILIEUCHUNG - Quan điểm người học là trung tâm và vai trò của người thầy trong phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ

Bài viết Quan điểm người học là trung tâm và vai trò của người thầy trong phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ bàn về quan điểm người học là trung tâm và vai trò của người thầy trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ. | 20 Vương Thị Bích Thủy QUAN ĐIỂM NGƯỜI HỌC LÀ TRUNG TÂM VÀ VAI TRÒ CỦA NGƯỜI THẦY TRONG PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ CONCEPTION OF LEARNER-CENTERED TEACHING AND THE ROLE OF TEACHERS IN CREDIT-BASED TRAINING Vương Thị Bích Thủy Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng Email vthuyspdn@ Tóm tắt - Đào tạo đại học theo hệ thống tín chỉ là phương thức Abstract - Credit-based training is an advanced flexible training đào tạo tiến bộ mềm dẻo linh hoạt gắn với quan điểm người học form associated with learner-centered teaching. Having good là trung tâm. Với nhiều ưu điểm và khác biệt so với đào tạo theo points and distinctive features compared to yearly training the niên chế phương thức đào tạo này đặt ra yêu cầu đối với giảng credit-based training requires the lecturers to apply positive viên là phải giảng dạy theo các phương pháp tích cực và sinh viên teaching methods and students to consider their self-study to be phải coi trọng việc tự học của mình. Với quan điểm người học là an important component. According to the conception of learner- trung tâm vai trò của người thầy trong đào tạo tín chỉ không hề bị centered teaching the role of teachers in credit-based training is xem nhẹ mà càng được đề cao hơn. Đó là vai trò của người cầm not underestimated but highly appreciated. That is the teacher s lái người tổ chức trong quá trình chuyển tải tri thức kỹ năng và role when imparting knowledge skill and experience to the learner. kinh nghiệm đến với người học. Để nâng cao chất lượng trong đào To improve the quality of credit-based training and contribute to the tạo tín chỉ góp phần vào đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục basic and comprehensive innovation in current education the hiện nay người thầy phải đổi mới phương pháp giảng dạy theo teachers have to reform their teaching methods in such a way that hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên. they enhance students recognition. Từ khóa - tín chỉ đào tạo theo hệ thống tín chỉ người học là .

• Giáo dục học
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Vai trò của người thầy
• Phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo tín chỉ
• Đào tạo theo tín chỉ trường đại học
• Vấn đề đào tạo tín chỉ
• Công tác đào tạo tín chỉ
• Thực hiện công tác đào tạo tín chỉ
• Hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ Việt Nam
• Tín chỉ đại học
• Chương trình đào tạo
• Phương pháp dạy học
• Đặc điểm đào tạo hệ thống tín chỉ
• Đào tạo hệ thống tín chỉ
• Giảng dạy tín chỉ
• Hệ thống đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Học chế tín chỉ
• Hiểu biết chung về học chế tín chỉ
• Áp dụng học chế tín chỉ
• Đào tạo trình độ đại học
• Ngành đào tạo
• Vấn đề đào tạo hệ thống tín chỉ
• Cơ cấu tổ chức ngành đào tạo
• Triển khai đào tạo tín chỉ
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Vấn đề đào tạo học chế tín chỉ
• Công tác quản lý học chế tín chỉ
• Hệ thống thông tin đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo hệ thống tín chỉ
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng dạy học theo tín chỉ
• Phát triển dạy học theo tín chỉ
• Kỷ yếu hội thảo khoa học giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Yêu cầu đào tạo hệ thống tín chỉ
• Kỉ yếu hội thảo khoa học
• Thực tiễn triển khai hệ thống tín chỉ
• Thí điểm hệ thống tín chỉ
• Công tác đào tạo hệ thống tín chỉ
• Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội
• Cố vấn học tập
• Hình thức đào tạo theo tín chỉ
• Quy trình đào tạo đại học cao đẳng
• Giáo dục đại học
• Phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Chuyên gia tư vấn học tập
• Giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Công tác đào tạo
• Phương thức đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Educational science
• Hệ thống quản lý đào tạo
• Quản lý đào tạo đại học
• Quy trình đào tạo
• Tạp chí Khoa học
• Hệ thống đào tạo đại học
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
• Vai trò của giảng viên
• Nhiệm vụ của giảng viên
• Thực trạng làm việc độc lập với sách
• Phương thức đào tạo hệ thống tín chỉ
• Quy trình làm việc với sách
• Nâng cao kết quả dạy học
• Chất lượng đào tạo
• Chuyển đổi phương thức đào tạo
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Quản lý đào tạo theo tín chỉ
• Quản lý điểm
• Hệ thống thông tin
• Phân tích thiết kế hệ thống
• Phân tích hệ thống
• Thiết kế hệ thống
• Nâng cao chất lượng công tác cố vấn học tập
• Phát triển năng lực
• Quan điểm hệ thống trong đào tạo