TAILIEUCHUNG - Xây dựng và chuẩn hóa công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết Xây dựng và chuẩn hóa công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh được nghiên cứu nhằm mục đích xây dựng và chuẩn hóa được một công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh trong quá trình học sinh học tập theo định hướng giáo dục STEM. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 8 2022 1255-1270 Vol. 19 No. 8 2022 1255-1270 ISSN Website https https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu XÂY DỰNG VÀ CHUẨN HÓA CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC STEM CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tạ Thanh Trung Trần Thị Xuân Quỳnh Nguyễn Phương Uyên Nguyễn Thanh Nga Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Nguyễn Thanh Nga Email nganthanh@ Ngày nhận bài 31-3-2022 ngày nhận bài sửa 04-4-2022 ngày duyệt đăng 05-4-2022 TÓM TẮT Hiện nay đánh giá năng lực đang là xu hướng đánh giá của nền giáo dục trên thế giới. Theo đó việc xây dựng và chuẩn hóa công cụ đánh giá năng lực đang được các nhà giáo dục đặc biệt quan tâm. Đối với giáo dục STEM công cụ đánh giá năng lực STEM chuẩn hóa phù hợp thực tiễn đóng vai trò quan trọng để định hướng phát triển trong tương lai. Nghiên cứu này nhằm mục đích xây dựng và chuẩn hóa được một công cụ đánh giá năng lực STEM của học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh trong quá trình học sinh học tập theo định hướng giáo dục STEM. Để đảm bảo độ tin cậy và độ giá trị của công cụ quy trình nghiên cứu được thực hiện nghiêm ngặt với ba giai đoạn gồm thiết kế câu hỏi phát triển thang đo đánh giá thang đo. Kết quả phân tích định lượng cho thấy công cụ có độ tin cậy độ giá trị và phù hợp để sử dụng đánh giá năng lực STEM của học sinh tại địa phương. Qua đó bộ công cụ này là phương tiện để học sinh tự đánh giá năng lực của bản thân hoặc trở thành khung năng lực hỗ trợ giáo viên phát triển các công cụ đánh giá khác trong quá trình học sinh học tập theo định hướng giáo dục STEM. Từ khóa CB-SEM đánh giá năng lực học sinh trung học năng lực STEM 1. Giới thiệu Trong những năm gần đây cùng với sự chuyển đổi chương trình giáo dục theo định hướng phát triển năng lực competency-based approach việc đánh giá

• Ngôn ngữ học
• Năng lực STEM
• Giáo dục STEM
• Công cụ đánh giá năng lực
• Chuyển đổi chương trình giáo dục
• Mô hình cấu trúc năng lực STEM
• Khung năng lực giáo dục STEM
• Sinh viên sư phạm
• Lĩnh vực STEM
• Khung năng lực
• STEM education
• Thiết kế bài học STEM
• Định hướng giáo dục STEM
• Chương trình Vật lý lớp 11
• Quy trình xây dựng bài học STEM
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Tổ chức dạy học chủ đề STEM Robotics
• Giáo dục STEM Robotics trong nhà trường
• STEM robotics trong trường trung học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Định hướng giáo dục STEM robotics
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học tích hợp STEM
• Giáo viên khoa học tự nhiên
• Năng lực dạy học tích hợp STEM
• Năng lực dạy học STEM
• Đánh giá năng lực dạy học STEM
• Sinh viên sư phạm hóa học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Đào tạo giáo viên hóa học
• Dạy học STEM phần Anđehit Axit cacboxylic
• Chủ đề STEM
• Dạy học Hóa học
• Năng lực định hướng nghề nghiệp
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng
• Dạy học theo định hướng STEM
• Dạy học chủ đề Stem
• Phát triển năng lực học sinh
• Năng lực học sinh ở trường phổ thông
• Dạy học phát triển năng lực của học sinh
• Thực hiện phát triển năng lực học sinh
• Hóa học hữu cơ
• Năng lực sáng tạo
• Hoạt động dạy học chủ đề STEM
• Quy trình thiết kế kĩ thuật
• Phát triển giáo dục STEM
• Bồi dưỡng năng lực thiết kế
• Sinh viên sư phạm vật lí
• Mô hình giáo dục STEM
• Xây dựng chủ đề trải nghiệm
• Khoa học giáo dục
• Năng lực giải quyết vấn đề
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Giáo dục STEM trong dạy học Hóa học
• Hoạt động STEM
• Khoa học Tự nhiên
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Bản chất của giáo dục STEM
• Đặc điểm của giáo dục STEM
• Máy lạnh mini di động
• Vật lí 10
• Cơ sở của nhiệt động lực học
• Sư viên sư phạm Hóa học
• Phương pháp dạy học hóa
• Phát triển năng lực ứng dụng công nghệ
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực Vật lí
• Phát triển năng lực Vật lí
• Hoạt động giáo dục
• Phát triển năng lực
• Dạy học STEM
• Kĩ năng làm việc theo dự án
• Văn hóa công nghệ
• Dạy học sinh học 8
• Kỹ năng STEM
• Phát triển giáo dục
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Chủ đề Tuabin gió
• Chủ đề Kính tiềm vọng
• Hình thức vận dụng giáo dục STEM
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Năng lực tự học
• Dạy học môn Vật lý theo định hướng STEM
• Máy bắt muỗi
• Chủ đề dạy học STEM
• Tổ chức dạy học STEM
• Sinh lớp 11
• Máy bơm nước tự động
• Giáo dục phát triển năng lực học sinh