TAILIEUCHUNG - Dạy con biết quý trọng bản thân

Bố mẹ nào cũng muốn con cái biết yêu thương người khác. Và thường đối tượng mà đứa trẻ phải quan tâm, yêu thương là bố mẹ, anh chị em, bạn bè. Thế nhưng, nhiều bậc cha mẹ lại không quan tâm đến việc dạy con yêu quý bản thân. Đó là cơ sở để biết yêu thương người khác. | Dạy con biết quý trọng bản thân Bố mẹ nào cũng muốn con cái biết yêu thương người khác. Và thường đối tượng mà đứa trẻ phải quan tâm yêu thương là bố mẹ anh chị em bạn bè. Thế nhưng nhiều bậc cha mẹ lại không quan tâm đến việc dạy con yêu quý bản thân. Đó là cơ sở để biết yêu thương người khác. Cõi riêng Ngọc Vân là con gái trong gia đình có ba đứa con. Anh của Vân học rất giỏi được cả gia đình quan tâm chăm sóc. Cô con gái út xinh đẹp hát hay cũng là cục cưng của gia đình. Còn phần mình Vân nhận thấy mình không được thừa hưởng làn da trắng giống mẹ lại có dáng đi xấu. Những lúc soi gương cô lại nhớ lời nói của bà nội Con nhỏ này toàn chọn những nét xấu của bố mẹ cô dì chú bác của nó. . Học lực vốn trung bình còn bị đau ốm Vân thi vào trung cấp y tế hai lần đều rớt. Trái ngược với cô anh trai và em gái cứ ngày càng tỏa sáng. Cậu anh được học bổng đi học nước ngoài cô em học giỏi là giọng hát hay của Nhà Thiếu nhi TP. Vân càng chạnh lòng nghĩ Mọi thứ đều không thể hoàn hảo và có lẽ mình sinh ra để nhận lãnh phần khiếm khuyết của anh em. Mình chẳng đẹp chẳng tài năng gì. Cuộc sống của mình không thể nào thay đổi được. Cô sống âm thầm lầm lũi cố tình lảng tránh mọi sinh hoạt của gia đình. Tệ nhất là cô cho rằng không ai trong gia đình quan tâm yêu thương tôn trọng cô. Không ít những người con vào tuổi trưởng thành tự tạo ra những trở lực cho mình bằng những suy nghĩ tiêu cực. Tuy nhiên do thiếu sự quan tâm cần thiết nhiều ông bố bà mẹ không hề biết chuyện này. Anh Trần Minh Sang một kỹ sư ngành điện có hai cô con gái tính nết có nhiều điểm trái ngược nhau. Minh Hạ cô em 12 tuổi luôn muốn khẳng định mình. Khi vẽ tranh bé muốn bố ngắm xem và khen ngợi. Bé luôn thông báo cho bố mẹ biết khi nào mình đang làm toán học bài và cần lời động viên. Khi được điểm cao bé yêu cầu bố mẹ thưởng. Mọi việc cô bé làm đều xuất phát từ mong muốn bố mẹ vui lòng. Còn Như Quỳnh cô chị 15 tuổi lại không thích ồn ào phô trương. Mọi hoạt động của cô đều được thực hiện từ niềm vui và vì sự .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển trí tuệ của trẻ