TAILIEUCHUNG - Dạy học sinh học theo phương pháp “bàn tay nặn bột” nhằm phát triển năng lực khám phá tự nhiên cho học sinh trung học cơ sở

Trong nội dung bài viết này, trên cơ sở nghiên cứu dạy học theo phương pháp BTNB, bước đầu vận dụng thực tiễn trong dạy học Sinh học Trung học Cơ sở (THCS) nhằm rèn luyện phát triển năng lực khám phá tự nhiên cho học sinh. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ DẠY HỌC SINH HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHÁM PHÁ TỰ NHIÊN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐINH KHÁNH QUỲNH Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội Email Tóm tắt Với mục tiêu phát triển năng lực khám phá tự nhiên có thể ứng dụng nhiều mô hình phương pháp dạy học như mô hình dạy học trải nghiệm của D. Kolb chu trình học 5E dạy học dự án dạy học giải quyết vấn đề dạy học bằng bàn tay nặn bột Với những phương pháp mô hình này trong quá trình thực hiện người học thường phải trải qua các giai đoạn tương ứng với các tiêu chí kỹ năng thành tố của năng lực khám phá tự nhiên NL KPTN . Trong nội dung bài báo này trên cơ sở nghiên cứu dạy học theo phương pháp BTNB chúng tôi bước đầu vận dụng thực tiễn trong dạy học Sinh học Trung học Cơ sở THCS nhằm rèn luyện phát triển năng lực khám phá tự nhiên cho học sinh. Từ khóa Phương pháp bàn tay nặn bột năng lực năng lực khám phá tự nhiên. 1. MỞ ĐẦU Phương pháp bàn tay nặn bột BTNB là phương pháp dạy học tích cực dựa trên quan điểm dạy học theo thuyết kiến tạo. Quá trình dạy học là quá trình tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực của học sinh HS để kiến tạo kiến thức cho mình. Mục tiêu của phương pháp là HS chiếm lĩnh dần dần các khái niệm khoa học và kỹ thuật được thực hành kèm theo là sự củng cố ngôn ngữ viết và nói. Phương pháp BTNB đầu tiên là một chiến lược dạy học sau đó phát triển thành phương pháp dạy học trên sự tìm tòi nghiên cứu thích hợp cho việc giảng giải các môn khoa học nói chung và đặc biệt là môn Sinh học ở THCS. 2. NỘI DUNG . Phương pháp Bàn tay nặn bột . Cơ sở khoa học của phương pháp bàn tay nặn bột Theo Lê Đình Trung Phan Thị Thanh Hội 2016 2 Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột BTNB tiếng Pháp là La main à la pâte viết tắt là Lamap tiếng Anh là Hands- on là phương pháp dạy học khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi nghiên cứu áp dụng cho việc dạy học các môn khoa học tự nhiên. Tiến trình dạy học theo Lamap được xây dựng dựa

• Giáo dục học
• Phương pháp bàn tay nặn bột
• Năng lực khám phá tự nhiên
• Dạy học sinh học
• Mô hình dạy học trải nghiệm
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tài liệu tập huấn Bàn tay nặn bột
• Bàn tay nặn bột Vật lý
• Bàn tay nặn bột
• Lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột
• Cách ứng dụng Bàn tay nặn bột
• Đề cương báo cáo chuyên môn
• Lịch sử ra đời bàn tay nặn bột
• Phát triển phương pháp bàn tay nặn bột
• Giáo án Bàn tay nặn bột
• Nội dung Bàn tay nặn bột
• Bài Bàn tay nặn bột
• Tại sao có gió
• Dạy học môn Hóa học lớp 8
• Trung học cơ sở
• Tiến trình dạy học
• Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột
• Giáo dục tiểu học
• Dạy khoa học ở Tiểu học
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Giảng dạy Sinh học
• Kỹ thuật sơ đồ tư duy
• Nguyên tắc của Bàn tay nặn bột
• Bài giảng Giảng dạy Sinh học
• Dạy học tích cực
• Kỹ năng dạy học tích cực
• Đặc điểm phương pháp Bàn tay nặn bột
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học
• Môn học Tự nhiên Xã hội
• Dạy học tiểu học
• Tài liệu hướng dẫn dạy học
• Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
• Nội dung chuyên đề Vật lý 9
• Phương pháp dạy Vật lý 9
• Truyền tải điện năng đi xa
• Truyền tải điện năng
• Kỹ thuật dạy học
• Kế hoạch giảng dạy
• Giáo dục THCS
• Rèn luyện khả năng học sinh
• Khái niệm hóa học
• Hiện tượng vật lí
• Hiện tượng hóa học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Sinh trưởng và phát triển ở Thực vật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Khoa học tự nhiên
• Phương pháp dạy học môn Khoa học
• Phương pháp dạy học sinh Tiểu học
• Phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy
• Cây cối và con vật
• Tự nhiên và xã hội lớp 1
• Phương pháp tích cực chủ động học tập
• Hạnh phúc của một tang gia
• Sinh học lớp 6
• Biến dạng của lá
• Lá biến thành gai
• Lá biến thành tay móc
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Sư phạm
• Phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Phương pháp dạy môn Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm Khoa học lớp 5
• Phương pháp dạy học môn Khoa học lớp 5
• Sinh học tế bào
• Dạy học môn Sinh học
• Phát triển năng lực người học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Khoa học
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học