TAILIEUCHUNG - Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học môn Hóa học lớp 8 trung học cơ sở - Nguyễn Thị Minh An

Tháng 05/2013 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành hướng dẫn Đề án “Triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011-2015”. Bài viết này trình bày một số đặc điểm, những khó khăn thuận lợi trong việc sử dụng và những biện pháp nâng cao hiệu quả của phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học môn Hóa học lớp 8 trung học cơ sở. | Ý kiến trao đổi Số 8(74) năm 2015 _ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 8 TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN THỊ MINH AN* TÓM TẮT Tháng 05/2013 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành hướng dẫn Đề án “Triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011-2015”. Bài viết này trình bày một số đặc điểm, những khó khăn thuận lợi trong việc sử dụng và những biện pháp nâng cao hiệu quả của phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học môn Hóa học lớp 8 trung học cơ sở. Từ khóa: “Bàn tay nặn bột”, dạy học Hóa học 8, trường trung học cơ sở. ABSTRACT Applying the “La Main à La Pâte” methodology in teaching Chemistry in Grade 8 In May 2013, the Ministry of Education and Training issued a manual for the project “Deploying the La Main à La Pâte methodology in high schools in the period of 20112015”. The article presents some features, as well as advantages and disadvantages of the application of the La Main à La Pâte methodology and solutions to increase the efficiency in teaching Chemistry in Grade 8. Keywords: “La Main à La Pâte” methodology; teaching Chemistry in Grade 8; secondary school. 1. Khái niệm về phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” (BTNB), tiếng Pháp là La main à la pâte - viết tắt là LAMAP; tiếng Anh là Hands-on, là phương pháp dạy học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học các môn khoa học tự nhiên. Phương pháp này được khởi xướng bởi Georges Charpak (Giải Nobel Vật lí năm 1992). [4] Theo phương pháp BTNB, dưới sự giúp đỡ của giáo viên, chính học sinh tìm ra câu trả lời cho các vấn đề được đặt ra trong cuộc sống thông qua tiến hành thí nghiệm, quan sát, nghiên cứu tài liệu hay điều tra để từ đó hình thành kiến thức cho * mình. Mục tiêu của phương pháp BTNB là tạo nên tính tò mò, ham muốn khám phá và say mê khoa học của học sinh. Ngoài việc chú trọng đến kiến

• Lịch sử - Văn hoá
• Bàn tay nặn bột
• Phương pháp Bàn tay nặn bột
• Dạy học môn Hóa học lớp 8
• Trung học cơ sở
• Tiến trình dạy học
• Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột
• Tài liệu tập huấn Bàn tay nặn bột
• Bàn tay nặn bột Vật lý
• Lý luận phương pháp Bàn tay nặn bột
• Cách ứng dụng Bàn tay nặn bột
• Giáo án Bàn tay nặn bột
• Nội dung Bàn tay nặn bột
• Bài Bàn tay nặn bột
• Tại sao có gió
• Đề cương báo cáo chuyên môn
• Lịch sử ra đời bàn tay nặn bột
• Phát triển phương pháp bàn tay nặn bột
• Giáo dục tiểu học
• Dạy khoa học ở Tiểu học
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Giảng dạy Sinh học
• Kỹ thuật sơ đồ tư duy
• Nguyên tắc của Bàn tay nặn bột
• Bài giảng Giảng dạy Sinh học
• Dạy học tích cực
• Kỹ năng dạy học tích cực
• Đặc điểm phương pháp Bàn tay nặn bột
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Kỹ thuật dạy học
• Kế hoạch giảng dạy
• Giáo dục THCS
• Phương pháp dạy học
• Môn học Tự nhiên Xã hội
• Dạy học tiểu học
• Tài liệu hướng dẫn dạy học
• Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột
• Nội dung chuyên đề Vật lý 9
• Phương pháp dạy Vật lý 9
• Truyền tải điện năng đi xa
• Truyền tải điện năng
• Rèn luyện khả năng học sinh
• Khái niệm hóa học
• Hiện tượng vật lí
• Hiện tượng hóa học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Dạy học hóa học
• Sinh học lớp 6
• Biến dạng của lá
• Lá biến thành gai
• Lá biến thành tay móc
• Chương trình môn Hoá học lớp 8
• Phân tích chương trình môn Hoá học
• Chuẩn bị thiết bị dạy học
• Nguyên tắc lựa chọn thí nghiệm
• Vật lí cấp trung học cơ sở
• Dạy vật lý trung học cơ sở
• Sự bay hơi
• Tài liệu Vật lý trung học cơ sở
• Sự nở nhiệt
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Khoa học tự nhiên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học môn Khoa học
• Phương pháp dạy học sinh Tiểu học
• Dạy học khoa học
• Mô hình trường học mới
• Dạy học theo mô đun chủ điểm
• Đào tạo giáo viên
• Tiến trình tìm tòi khám phá
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Giáo án môn Khoa học
• Không khí gồm những thành phần nào
• Thành phần của không khí
• Tính chất của không khí
• Phương pháp bàn tay nặn bột vào dạy
• Cây cối và con vật
• Tự nhiên và xã hội lớp 1
• Phương pháp tích cực chủ động học tập
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Sư phạm
• Phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học
• Hạnh phúc của một tang gia
• Phương pháp dạy học tích cực
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
• Năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
• Đổi mới giáo dục phổ thông