TAILIEUCHUNG - Sử dụng phần mềm Dreamweave để thiết kế các bài thực hành vi sinh vật theo định hướng phát triển năng lực

Mục tiêu nhằm rèn luyện kỹ năng sử dụng thiết bị thí nghiệm, nghiên cứu khoa học môn Vi sinh và Công nghệ Vi sinh thông qua đó rèn luyện kỹ năng giao tiếp, tư duy phản biện khoa học, đặc biệt giúp người học gắn kết với các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống theo định hướng phát triển năng lực. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ SỬ DỤNG PHẦN MỀM DREAMWEAVE ĐỂ THIẾT KẾ CÁC BÀI THỰC HÀNH VI SINH VẬT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐINH THỊ KIM NHUNG Trường ĐHSP Hà Nội 2 Email dtknhung@ Tóm tắt Việc ứng dụng phần mềm Dreamweave để khai thác và xây dựng nội dung thao tác các bài thực hành và hình ảnh các mẫu vật chuẩn dưới dạng file mềm là đĩa CD thực sự cần thiết phục vụ cho nhu cầu của cả người dạy và người học giảm thiểu thời gian lên lớp và tạo hứng thú học giúp người học tự tìm tòi khám phá kiến thức theo định hướng phát triển năng lực. Hình thành kiến thức trang bị các kỹ năng thông qua thực hành đóng vai trò rất quan trọng. Kết quả chúng tôi đã sử dụng phần mềm Dreamweave để thiết kế đĩa CD dưới dạng website gồm 10 bài thực hành. Mục tiêu nhằm rèn luyện kỹ năng sử dụng thiết bị thí nghiệm nghiên cứu khoa học môn Vi sinh và Công nghệ Vi sinh thông qua đó rèn luyện kỹ năng giao tiếp tư duy phản biện khoa học đặc biệt giúp người học gắn kết với các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống theo định hướng phát triển năng lực. Từ khóa Thực hành vi sinh vật dreamweave phát triển năng lực. 1. MỞ ĐẦU Những thay đổi cơ bản của Chương trình giáo dục phổ thông là Chuyển từ dạy học tiếp cận nội dung sang dạy học phát triển năng lực học sinh. Thay đổi quy trình xây dựng chương trình theo quy trình sơ đồ ngược. Hiện nay chương trình thành 2 giai đoạn giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn định hướng ngành nghề. Xây dựng chương trình mở Một chương trình nhiều bộ sách giáo khoa. Chương trình được xây dựng theo hướng tích hợp sâu ở lớp dưới và phân hóa dần ở lớp trên. Chính vì vậy việc đổi mới phương pháp dạy học Chuyển từ dạy học thông báo sang phương pháp dạy học chủ yếu là tìm tòi khám phá inquiry explore . Đổi mới phương pháp đánh giá theo định hướng đánh giá năng lực học sinh. Trong giáo dục Sinh học cấp THPT theo hướng Định hướng ngành nghề phát triển năng lực giải quyết vấn đề hướng tới ứng dụng thực tiễn tiếp cận chương trình quốc tế giáo dục STEM cách .

• Sinh học
• Vi sinh vật
• Phần mềm Dreamweave
• Bài thực hành vi sinh vật
• Công nghệ vi sinh
• Tư duy phản biện khoa học
• Hệ vi sinh vật
• Hệ vi sinh vật trong đất
• Hệ vi sinh vật trong nước
• Hệ vi sinh vật không khí
• Vi sinh vật học
• Vi sinh vật đại cương
• Bài giảng vi sinh vật học chương 5
• Vi sinh vật gây bệnh trong nước
• Bài giảng Vi sinh vật
• Vi sinh vật chỉ thị
• Đặc điểm vi sinh vật chỉ thị
• Phân loại vi sinh vật chỉ thị
• Ý nghĩa vi sinh vật chỉ thị
• Công nghệ vi sinh vật
• Cơ sở vi sinh vật công nghiệp
• Sinh sản của vi sinh vật
• Quá trình sinh lý vi sinh vật
• Sinh lý vi sinh vật
• Lý thuyết vi sinh vật học
• Bài tập vi sinh vật học
• Vi sinh vật học thực phẩm
• Vi sinh vật học công nghiệp
• Sinh thái học vi sinh vật
• Ứng dụng vi sinh vật
• Lý thuyết vi sinh vật
• Vi sinh học
• Bài giảng sinh học
• Ôn tập vi sinh vật học
• Câu hỏi vi sinh vật học
• Bài giảng Vi sinh vật đại cương
• Vi sinh vật nhân nguyên thủy
• Vi sinh nhân thật
• Sinh lý học vi sinh vật
• Di truyền học vi sinh vật
• Vi sinh vật nhân thật
• Vi sinh vật chưa có tế bào
• Vi sinh vật tiền nhân
• Bài giảng vi sinh vật học chương 2
• Bài giảng vi sinh vật học
• Đề tài nghiên cứu Y học
• Bài giảng Thực hành vi sinh vật học
• Thực hành vi sinh vật học
• Phương pháp nuôi cấy vi sinh vật
• Phương pháp tiệt trùng vi sinh vật
• Môi trường nuôi cấy vi sinh vật
• Phương pháp quan sát vi sinh vật
• Vi sinh vật thực phẩm
• Bài giảng Vi sinh vật thực phẩm
• Hình thái vi sinh vật
• Cấu tạo sinh vật
• Vi sinh vật Eukaryot
• Vi sinh vật học đại cương
• Giáo trình Vi sinh vật học đại cương
• Cấu tạo vi sinh vật
• Sinh trưởng của vi sinh vật
• Dinh dưỡng của sinh vật
• Trao đổi chất của vi sinh vật
• Đề tài vi sinh vật
• Nghiên cứu sinh vật học
• Đề tài Vi sinh vật gây bệnh
• Kí sinh trùng trong nước thải sinh hoạt
• Vi sinh vật gây bệnh
• Sinh học tế bào
• Vi sinh vật cơ sở
• Tế bào vi sinh vật
• Đa dạng vi sinh vật
• Vi sinh vật đa dạng ở người
• Công nghệ sinh học vi sinh vật
• Chuyển hóa vật chất vi sinh vật
• Sự phân bố vi sinh vật
• Chất hữu cơ chứa nitơ
• Trao đổi vật chất vi sinh vật
• Oxy hóa không an toàn
• Phân giải đường
• Hô hấp vi sinh vật
• Vi sinh vật lên men
• vai trò vi sinh vật
• tài liệu vi sinh vật
• nghiên cứu vi sinh vật
• Dinh dưỡng vi sinh vật
• Sinh trưởng vi sinh vật
• Bài giảng vi sinh vật học chương 3
• Bài giảng Vi sinh vật học đại cương
• Sinh lý học của vi sinh vật
• Dinh dưỡng của vi sinh vật
• Giáo trình Vi sinh vật học công nghiệp
• Nhóm vi sinh vật
• Di truyền vi sinh vật
• Giáo trình Vi sinh vật học
• Vi sinh vật ứng dụng
• Vi sinh vật ứng dụng trong nông nghiệp
• Thí nghiệm vi sinh vật học thực phẩm
• Thí nghiệm vi sinh vật học
• Phương pháp định lượng vi sinh vật
• Định lượng vi sinh vật
• Tính chất sinh lý vi sinh vật