TAILIEUCHUNG - Xây dựng các học phần mỹ thuật trong đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn đầu ra theo tiếp cận phát triển năng lực

Bài viết trao đổi và chia sẻ về vấn đề: Xác định chuẩn đầu ra theo tiếp cận năng lực; Yêu cầu về đổi mới nội dung nghệ thuật trong đào tạo giáo viên mầm non; Xây dựng học phần mỹ thuật trong đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn đầu ra theo tiếp cận năng lực nhằm tạo khả năng cho giáo viên mầm non biết cách giúp cho trẻ cảm thụ được đầy đủ cái đẹp, phát huy được tính sáng tạo của trẻ thông qua hoạt động tạo hình. | XÂY DỰNG CÁC HỌC PHẦN MỸ THUẬT TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ThS. Phạm Minh Tùng Khoa Nghệ thuật Tóm tắt Xây dựng thiết kế chương trình giáo dục đáp ứng chuẩn đầu ra theo hướng tiếp cận năng lực người học là một xu thế được nhiều nước chú ý vận dụng. Bài viết trao đổi và chia sẻ về vấn đề Xác định chuẩn đầu ra theo tiếp cận năng lực Yêu cầu về đổi mới nội dung nghệ thuật trong đào tạo giáo viên mầm non Xây dựng học phần mỹ thuật trong đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn đầu ra theo tiếp cận năng lực nhằm tạo khả năng cho giáo viên mầm non biết cách giúp cho trẻ cảm thụ được đầy đủ cái đẹp phát huy được tính sáng tạo của trẻ thông qua hoạt động tạo hình. Từ khóa Chuẩn đầu ra đào tạo giáo viên mầm non mỹ thuật phát triển năng lực Đặt vấn đề Tiếp cận kết quả đầu ra như NIER 1999 đã xác định quot Là cách tiếp cận nêu rõ kết quả - những khả năng hoặc kĩ năng mà người học mong muốn đạt được vào cuối mỗi giai đoạn học tập trong nhà trường ở một môn học cụ thể quot 7 . Nói cách khác cách tiếp cận này nhằm trả lời câu hỏi Chúng ta muốn người học biết và có thể làm được những gì . Xây dựng thiết kế chương trình giáo dục đáp ứng chuẩn đầu ra CĐR theo hướng tiếp cận năng lực NL người học là một xu thế khá nổi trội được nhiều nước chú ý vận dụng trong việc xây dựng và phát triển chương trình. Yêu cầu về xây dựng chương trình theo CĐR đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo qui định 1 nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới theo Chiến lược đổi mới căn bản toàn diện giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng của Đảng và Chính phủ 6 . Nghiên cứu về dạy học theo tiếp cận NL đã được Cao Danh Chính 3 đề cập và đã được vận dụng trong phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non của Lê Thanh Thuỷ 2004 4 Lê Hồng Vân và Vũ Dương Công 2014 5 và qua nhiều nghiên cứu của các tác giả. Nội dung mỹ thuật trong đào tạo Giáo viên mầm non GVMN nhằm tạo khả năng cho GVMN biết cách giúp cho trẻ cảm thụ được đầy đủ cái đẹp thông qua hoạt động

• Mỹ thuật
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Xây dựng học phần mỹ thuật
• Phát triển năng lực người học
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Tự bồi dưỡng
• Công tác tự học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Giáo dục và đào tạo
• Thực hành sư phạm mầm non
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Thực tập sư phạm mầm non
• Khoa Giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Cán bộ quản lí giáo dục Mầm non
• Nâng cao trình độ chuyên môn
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Đào tạo đội ngũ giáo viên mầm non
• Quản lý cán bộ trường mầm non
• Nâng cao chất lượng nhân viên mầm non
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Trường mầm non ngoài công lập quận 11
• Đội ngũ giáo viên các trường mầm non
• Xây dựng công tác đào tạo giáo viên
• Công tác bồi dưỡng cho giáo viên mầm non
• Trường mầm non thực hành
• Nghề nghiệp giáo viên mầm non
• chế độ giáo viên mầm non
• khối mầm non
• giáo án mầm non
• tài liệu mầm non
• Giáo dục STEAM
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Học phần giáo dục STEM STEAM
• Giáo viên mầm non trình độ Đại học
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Công tác Giáo dục Mầm non
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Gắn kết đào tạo với thực hành
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Cán bộ quản lý trường mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Hoạt động học tập
• Hoạt động của trẻ
• Giờ học trong trường mầm non
• Hoạt động chung trong trường mầm non
• Nội dung đào tạo giáo viên mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Giáo dục đào tạo
• Tiếp cận năng lực
• Nâng cao chất lượng giáo viên