TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu giáo dục thường xuyên với đổi mới giáo dục giai đoạn 2010-2020

Bài viết rà soát và tổng kết những kết quả chính đạt được trong nghiên cứu lĩnh vực giáo dục thường xuyên, học tập suốt đời của Viện KHGDVN giai đoạn 2010-2020, theo 7 nhóm vấn đề chính: lý luận về giáo dục người lớn; học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập; đánh giá kết quả giáo dục thường xuyên; các mô hình giáo dục thường xuyên; chương trình giáo dục thường xuyên; . Mời các bạn cùng tham khảo! | NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VỚI ĐỔI MỚI GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2010-2020 Ban Nghiên cứu giáo dục Thường xuyên Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Tóm tắt Bài viết rà soát và tổng kết những kết quả chính đạt được trong nghiên cứu lĩnh vực giáo dục thường xuyên học tập suốt đời của Viện KHGDVN giai đoạn 2010-2020 theo 7 nhóm vấn đề chính 1 lý luận về giáo dục người lớn 2 học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập 3 đánh giá kết quả giáo dục thường xuyên 4 các mô hình giáo dục thường xuyên 5 chương trình giáo dục thường xuyên 6 quản lý giáo dục thường xuyên và 7 ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông và E- learning trong giáo dục thường xuyên. Bài viết cũng nêu lên một số định hướng nghiên cứu chính về GDTX HTSĐ trong giai đoạn 2021-2030. Từ khóa nghiên cứu giáo dục thường xuyên 1. Giới thiệu chung Giáo dục thường xuyên GDTX tuy không phải là vấn đề hoàn toàn mới song các nghiên cứu trong lĩnh vực này lại có độ phức tạp nhất định bởi tính chất đa ngành liên ngành của các vấn đề nghiên cứu. Với chức năng nhiệm vụ tư vấn khoa học cho Viện và cho Bộ GD-ĐT về lĩnh vực GDTX học tập suốt đời và xây dựng XHHT trong giai đoạn 2010-2020 số lượng các nghiên cứu về GDTX tuy còn khiêm tốn song nhìn chung đã đạt được một số kết quả nhất định đóng góp vào thành tựu nghiên cứu chung của Viện KHGDVN. Trong 10 năm qua đã có 9 đề tài nhiệm vụ nghiên cứu cấp Bộ 10 đề tài cấp Viện 10 nhiệm vụ thường xuyên theo chức năng 53 đề tài nghiên cứu cá nhân 11 sách giáo trình 29 tài liệu bồi dưỡng tập huấn và 88 bài báo khoa học về GDTX được thực hiện công bố. 2. Một số kết quả nghiên cứu cụ thể về GDTX giai đoạn 2010-2020 . Nghiên cứu lí luận về giáo dục người lớn Một trong những nghiên cứu quan trọng về GD người lớn đó là đề tài Khoa học Công nghệ cấp Bộ Nghiên cứu một số vấn đề lí luận cơ bản của GD học người lớn . Đề tài đã nghiên cứu tổng quan quá trình hình thành và phát triển của GD học người lớn 272 trên thế giới tổng kết kinh nghiệm GD người lớn ở Việt Nam. Nghiên cứu cũng đã khái quát

• Giáo dục học
• Giáo dục thường xuyên
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận về giáo dục người lớn
• Xã hội học tập
• Mô hình giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 2
• Mô hình cơ sở giáo dục thường xuyên
• Cơ sở giáo dục thường xuyên
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Đối tượng giáo dục thường xuyên
• Loại hình giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hoà nhập
• Module Giáo dục thường xuyên 36
• Mô hình hòa nhập
• Module Giáo dục thường xuyên 23
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Giáo viên chủ nhiệm lớp
• Module Giáo dục thường xuyên 16
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới Đổi mới phương pháp dạy học
• Nâng cao chất lượng giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 19
• Thiết bị dạy học
• Tính năng của thiết bị dạy học
• Module Giáo dục thường xuyên 32
• Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Lĩnh vực giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Phát triển bền vững với
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Module Giáo dục thường xuyên 35
• Lĩnh vực phát triển bền vững
• Lý luận về tự học
• Tự bồi dưỡng
• Giáo viên giáo dục thường xuyên
• Công tác tự học
• Module Giáo dục thường xuyên 24
• Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp
• Giáo viên chủ nhiệm
• Module Giáo dục thường xuyên 31
• Công tác xã hội
• Hoạt động chính trị xã hội
• Công tác xã hội nhóm
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên GDTX
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Dạy học giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 11
• Trợ giúp tâm lí
• Rào cản tâm lý
• Trợ giúp tâm lí cho học viên
• Rào cản trong học tập
• Học viên giáo dục thường xuyên
• Biện pháp khắc phục rào cản
• Module Giáo dục thường xuyên 17
• Dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Module Giáo dục thường xuyên 22
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới công tác đánh giá
• Quan niệm về kiểm tra đánh giá
• Module Giáo dục thường xuyên 4
• Phát triển cộng đồng
• Cộng đồng phát triển bền vững
• Module Giáo dục thường xuyên 8
• Xây dựng môi trường học tập
• Môi trường học tập
• Quá trình dạy học
• Module Giáo dục thường xuyên 9
• Kỹ năng hướng dẫn
• Kỹ năng tư vấn
• Tư vấn viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Giáo dục mở
• Quản trị trung tâm giáo dục thường xuyên
• Hệ sinh thái giáo dục mở
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên 25
• Chương trình giáo dục
• Chuyển giao công nghệ
• Cập nhật kiến thức