TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Chỉ đạo giáo viên vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong môn Khoa học lớp 5

Chỉ đạo giáo viên vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong môn Khoa học lớp 5 | 1 14 MỤC LỤC 1. Lí do chọn đề tài Xã hội càng phát triển thì GD càng được quan tâm. Văn kiện ĐH Đảng lần thứ XII khẳng định GD là quốc sách hàng đầu phát triển GD amp ĐT nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh QTGD chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển NL và PC người học học đi đôi với hành lí luận gắn với thực tiễn. Phát triển GD amp ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển KT XH . Luật GD điều đã ghi quot PPGD phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của HS phù hợp với đặc điểm của từng lớp học môn học bồi dưỡng PP tự học rèn luyện KN vận dụng kiến thức vào trong thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại sự niềm vui hứng thú HT cho HS Việc vận dụng KT DH tích cực trong DH đã được sử dụng ở nhiều nước trên thế giới trong đó có Việt Nam. Tuy nhiên một bộ phận GV vẫn chưa nhận thấy hết được vai trò của KT DH tích cực trong HĐ giảng dạy những hiệu quả do KTDH tích cực mang lại chưa nhiều. Vì vậy mà chất lượng DH chưa đáp ứng được yêu cầu của GD. Do đó một trong những vấn đề cấp thiết đặt ra là mỗi GV phải hiểu và biết vận dụng một cách linh hoạt hợp lí các KT DH vào trong từng bài học sao cho đem lại lại hiệu quả cao nhất. Mặt khác môn khoa học lớp 5 có vai trò quan trọng trong việc cung cấp cho HS những ND đa dạng phong phú về TN amp XH được bao hàm trong các chủ để Con người và sức khỏe Vật chất và năng lượng Thực vật và động vật Môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Bên cạnh đó Khoa học còn dạy cho HS tập làm quen với cách tư duy mang tính khoa học hình thành cho HS những NL cần thiết để thích ứng với thực tế cuộc sống. Khoa học là một môn học quan trọng trong nhà trường có ý nghĩa rất quan trọng đối với việc phát huy tính tích cực chủ động của HS. Để thực hiện điều đó đòi hỏi GV không ngừng tìm ra các BP nhằm đổi mới cách vận dụng các PPDH sao cho phù hợp với thực tế khả năng nhận thức kích thích hứng thú HT của HS. Tuy nhiên hiện nay vẫn còn nhiều HS chưa hứng thú với môn Khoa học. Đa số các em tiếp thu

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học lớp 5
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực môn Khoa học lớp 5
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4