TAILIEUCHUNG - Bài tập nhóm: Tìm mẫu KPI đánh giá cá nhân, tập thể ở trường tư thục và công lập

Bài tập nhóm: Tìm mẫu KPI đánh giá cá nhân, tập thể ở trường tư thục và công lập gồm có các nội dung chính như: Những qui định chung trong việc đánh giá thi đua; cách tính điểm. Mời các bạn cùng tham khảo! | HP Tổ chức quản lý cơ sở giáo dục ngoài công lập Nhóm 5_Ca 2_Thứ 4 BÀI TẬP NHÓM Tìm mẫu KPI đánh giá cá nhân tập thể ở trường tư thục và công lập BÀI LÀM 1. Trường công lập VÍ DỤ 1 KPI ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRƯỜNG CÔNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI THI ĐUA CÁN BỘ GIÁO VIÊN NHÂN VIÊN Năm học 2015 2016 A. NHỮNG QUI ĐỊNH CHUNG TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ THI ĐUA 1. Căn cứ vào chức năng nhiệm vụ và yêu cầu cụ thể của từng vị trí công tác để xây dựng các tiêu chí thi đua nhằm tạo lên động lực và chuẩn mực góp phần giúp cho cán bộ giáo viên nhân viên phấn đấu nỗ lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ của bản thân. 2. Các tiêu chí được xây dựng phải đảm bảo tính thực tiễn tính khoa học tính chính xác khách quan và công bằng trong công tác đánh giá thi đua. 3. Kết quả thi đua sẽ là một căn cứ quan trọng để đánh giá mức độ hoàn thành công việc đánh giá xếp loại công chức xét tặng các danh hiệu thi đua trong năm. 4. Công tác đánh giá thi đua được tiến hành vào 2 đợt ở cuối mỗi kì học trong năm học. Đồng thời phải đảm bảo đúng qui trình thủ tục và xét thi đua. 5. Tiêu chí thi đua được xây dựng trên cơ sở yêu cầu của nhiệm vụ được qui đổi và cho điểm tối đa cho từng nhiệm vụ cụ thể nếu thực hiện tốt còn nếu không đáp ứng được các yêu cầu đó thì đối trừ điểm số tương ứng. 1 HP Tổ chức quản lý cơ sở giáo dục ngoài công lập Nhóm 5_Ca 2_Thứ 4 6. Điểm thưởng cho cá nhân được tính cho mỗi một hoạt động tốt được cộng vào kết quả cuối cùng của tổng điểm các tiêu chí. 7. Việc xếp loại thi đua căn cứ vào tổng điểm chung và điểm giới hạn của từng tiêu chí. B. CÁCH TÍNH ĐIỂM I. CÁN BỘ QUẢN LÍ 100 điểm 1. NỀ NẾP 30 điểm TT Nội dung Điểm 1 Đảm bảo việc thực hiện các buổi trực lãnh đạo có hiệu quả điểm 2 Đảm bảo các buổi sinh hoạt lãnh đạo cơ quan đoàn thể điểm 3 Có theo dõi và chỉ đạo các hoạt động của các bộ phận được phân công đi ểm phụ trách 2. CÔNG TÁC KẾ HOẠCH 20 điểm TT Nội dung Điểm 1 Thường xuyên xây dựng kế hoạch công tác tuần tháng thuộc lĩnh vực phụ điểm trách 2 Kế hoạch công tác .

• Quản trị kinh doanh
• KPI đánh giá cá nhân
• KPI đánh giá tập thể
• Tổ chức quản lý cơ sở giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục ngoài công lập
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp của trường
• KPI phòng Kiểm soát chất lượng
• KPI Kiểm soát chất lượng
• Phòng kiểm soát chất lượng
• Chỉ số quản lý đơn vị
• Chỉ số đánh giá chuyên môn
• Chu kỳ đánh giá
• Chỉ số phát triển cá nhân
• Đánh giá hiệu quả sản xuất
• Chỉ tiêu giao khoán
• Xử lý môi trường
• Chỉ số KPI phó phòng R&D
• KPI phó phòng R&D
• Doanh thu sản phẩm
• Đào tạo nhân viên
• Nghiên cứu sản phẩm
• Hệ thống thông tin
• Công nghệ sản xuất sản phẩm mới
• Sổ tay công nghệ
• Tần suất đánh giá
• Mục tiêu cá nhân
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Hoạt động ngoài giờ của sinh viên
• Quản lý giáo dục
• Thực trạng giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục ngoài giờ
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Tìm hiểu hoạt động giáo dục
• Quản lý giáo dục ngoài giờ
• Thực trạng quản lý giáo dục ngoài giờ
• Giải pháp quản lý giáo dục ngoài giờ
• Quản lý giờ ngoại khóa
• Quản lý giáo dục của hiệu trưởng
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp trường THCS Ngô Quyền
• Nhận thức của học sinh về giáo dục kỹ năng sống
• Hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Nâng cao hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác quản lí giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I
• Hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp
• Quy định triển khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ
• Trường THCS Nguyễn Du
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Hoạt đồng ngoài giờ
• Giáo dục đạo đức
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục
• Hoạt động thể dục thể thao
• Hoạt động vui chơi giải trí
• Hoạt động trải nghiệm
• Phương pháp giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Quản lí giáo dục ngoài giờ
• Giáo dục định hướng trải nghiệm
• Chuyên môn nghiệp vụ sư phạm của giáo viên
• Giáo dục kĩ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến Kĩ năng sống
• Kĩ năng sống
• Sáng kiến của trường THPT Cờ Đỏ
• Biện pháp quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức truyền thống
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Sáng kiến của trường THCS Phan Đình Phùng
• Lợi ích của việc bán thời gian
• Sinh viên làm việc bán thời gian
• Quy định của Việt Nam
• Thống kê công việc làm thêm
• Hoạt động làm thêm ngoài giờ
• Thực trạng việc làm thêm ngoài giờ
• Mô hình phong trào Đoàn
• Sáng kiến của trường THPT Hoàng Mai
• Nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hoạt động trải nghiệm khoa học ngoài giờ
• Trải nghiệm khoa học của học sinh tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Phát triển kỹ năng toàn diện cho học sinh
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm khoa học
• Năng lượng tiết kiệm
• Sử dụng năng lượng tiết kiệm
• Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Vai trò của năng lượng
• Năng lượng đối với con người
• Tính tích cực tự học
• Biểu hiện tính tích cực tự học của sinh viên
• Thực trạng tính tích cực trong hoạt động tự học
• Hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp của sinh viên
• Thái độ của sinh viên đối với hoạt động tự học
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Đặc điểm của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Trải nghiệm sáng tạo ở trường Tiểu học
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Quy trình tổ chức các hoạt động trải nghiệm
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Hoạt động nhận thức của học sinh
• giáo án tiếng việt lớp 3
• tài liệu tiếng việt lớp 3
• bài giảng tiếng việt lớp 3
• tiếng việt lớp 3
• dạy tiếng việt lớp 3