TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng các mô hình phát triển văn hóa đọc cho học sinh tại trường THPT Nghi Lộc 2

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nhằm giúp học sinh vừa tiếp cận dễ dàng hơn với những quyển sách mình cần tìm đọc vừa có thể tham gia các dự án, các cuộc thi thông qua các hoạt động trải nghiệm ở trường học. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2 TRƯỜNTtTTTTTT TTTYTTTttG THPT NGHI LỘC 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI XÂY DỰNG CÁC MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2 Lĩnh vực Kỹ năng sống Tác giả Nguyễn Đình Ánh Tổ Văn - Anh Năm 2020 - 2021 Điện thoại 0984327426 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ. 2 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 2 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 3 3. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI . 3 PHẦN II NỘI DUNG . 4 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ . 4 Cơ sở lí luận . 4 Khái niệm văn hóa đọc . 4 . Các mô hình phát triển văn hóa đọc trong trường học . 4 . Cơ sở thực tiễn . 5 . Thực trạng văn hóa đọc của học sinh ở trường học . 5 . Thực trạng văn hóa đọc của học sinh trường THPT Nghi Lộc 2 . 8 2. Vai trò ý nghĩa của việc xây dựng các mô hình phát triển văn hóa đọc trong trường học . 10 3. Các mô phát triển văn hóa đọc tại trường THPT Nghi Lộc 2 . 14 . Mô hình hoạt động phát triển văn hóa đọc trong thư viện . 14 Mô hình phòng đọc sách lưu động . 14 Mô hình giá sách lớp học . 17 . Mô hình hoạt động phát triển văn hóa đọc ngoài thư viện. 21 Tổ chức cuộc thi Đại sứ văn hóa đọc các cấp. 21 . Tổ chức các buổi thuyết trình về chủ đề sách. 23 4. Kết quả ứng dụng . 27 . Kết quả thực hiện . 27 . Khả năng ứng dụng triển khai kết quả của đề tài . 28 PHẦN III KẾT LUẬN . 29 1. Kết luận chung . 29 2. Đóng góp của đề tài . 29 . Tính mới . 29 . Tính khoa học . 30 . Tính hiệu quả. 30 3. Những kiến nghị đề xuất . 30 . Đối với Bộ Giáo dục - Đào tạo và Sở Giáo dục- Đào tạo . 30 . Đối với Nhà trường . 30 PHỤ LỤC . 31 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . Trong đời sống tinh thần của mỗi chúng ta sách đóng vai trò quan trọng sách chính là người bạn người thầy là chiếc chìa khóa vạn năng để mở cửa lâu đài tri thức. Việc đọc sách nhất là đọc sách khi còn trẻ - lúc đang ngồi trên ghế nhà trường sẽ giúp bản thân nhìn nhận những nội dung trong sách theo các bình diện khác nhau. Tầm .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kỹ năng sống
• Mô hình phát triển văn hóa đọc
• Văn hóa đọc
• Sáng kiến của trường THPT Nghi Lộc 2
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4