TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao chất lượng bộ môn tin học 10 thông qua dạy học theo hình thức thực hành

Nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng bộ môn tin học 10 thông qua dạy học theo hình thức thực hành”, với mục đích giúp cho học sinh thấy được sự cần thiết phải học tin học trong môi trường THPT mà lại không gây nhàm chán cho học sinh. | Nâng cao chất lượng bộ môn tin học 10 thông qua dạy học theo hình thức thực hành Trường THPT Trần Quốc Tuấn Tổ Tin học ĐỀ TÀI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN TIN HỌC 10 THÔNG QUA DẠY HỌC THEO HÌNH THỨC THỰC HÀNH Tài liệu lưu hành nội bộ Giáo viên thực hiện Bùi Thị Nga Tổ chuyên môn Tin học Năm học 2015- 2016 GV Bùi Thị Nga Trang 1 Nâng cao chất lượng bộ môn tin học 10 thông qua dạy học theo hình thức thực hành A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tin học là môn học bắt buộc trong trường THPT được dạy cho cả 3 khối lớp là lớp 10 2 tiết tuần lớp 11 và lớp 12 1 5 tiết tuần . Một số kiến thức và kĩ năng ban đầu của Tin học đã được đưa vào giảng dạy trong chương trình Tiểu học và Trung Học Cơ Sở THCS . Do đó học sinh đã làm quen được với nhiều kiến thức cơ bản của Tin học 10. Ngoài ra với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin hiện nay giới trẻ đã tự trang bị cho mình nhiều kiến thức về Tin học. Học sinh có thể tự tìm hiểu về những kiến thức mới thông qua nhiều cách. Qua chương trình dạy và học của bộ môn Tin học 10 đặc biệt là chương 3 Soạn thảo văn bản tôi nhận thấy rằng đây là một chương thiên về thực hành nhiều. Trong khi đó chương trình trong SGK thiên về vấn đề lý thuyết và là những vấn đề đã được học ở THCS. Với những gì mà tin học mang lại trong xã hội hiện nay việc học tin học một cách máy móc lý thuyết là không còn phù hợp. Hơn nữa học sinh nhìn chung không còn ham thích học những môn mà mình không chọn để thi THPT quốc gia. Do đó bản thân tôi nhận thấy cần phải có một PPDH mới đáp ứng được năng lực của chính các em học sinh từ đó kích thích tính tự học và thích thú đối với môn học. Đó là lý do để tôi viết đề tài Nâng cao chất lượng bộ môn tin học 10 thông qua dạy học theo hình thức thực hành với mục đích giúp cho học sinh thấy được sự cần thiết phải học tin học trong môi trường THPT mà lại không gây nhàm chán cho học sinh. II. SO SÁNH CHƯƠNG TRÌNH ĐANG XÂY DỰNG VỚI CHƯƠNG TRÌNH CỦA BỘ GIÁO DỤC Chương trình của Bộ Giáo dục Chương trình đang xây dựng - Nội .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin
• Dạy học theo hình thức thực hành
• Phương pháp dạy học môn Tin lớp 10
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4