TAILIEUCHUNG - Đề tài khoa học và công nghệ cấp cơ sở: Vận dung phương pháp nghiên cứu tình huống trong giảng dạy môn học Kế toán tài chính

Đề tài góp phần làm rõ hơn nữa về phương pháp nghiên cứu tình huống trong giảng dạy cao đẳng đại học. Vận dụng phương pháp nghiên cứu tình huống trong giảng dạy môn học Kế toán tài chính nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy và học cho sinh viên chuyên ngành Kế toán – Tin học tại Trường CĐ CNTT. | ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG CĐ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HỌC KẾ TOÁN TÀI CHÍNH Mã số T2015-07-06 Chủ nhiệm đề tài ThS. Nguyễn Linh Giang Đà Nẵng 12 2015 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG CĐ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HỌC KẾ TOÁN TÀI CHÍNH Mã số T2015-07-06 Xác nhận của cơ quan chủ trì đề tài Chủ nhiệm đề tài Đà Nẵng 12 2015 DANH SÁCH THÀNH VIÊN THAM GIA ĐỀ TÀI Thành viên tham gia đề tài CN. Trương Hoàng Tú Nhi MỤC LỤC Trang DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU MỞ ĐẦU . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích của đề tài . 1 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài . 2 4. Phương pháp nghiên cứu . 2 5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài . 2 6. Kết cấu của đề tài . 3 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÌNH HUỐNG . 4 sử hình thành của phương pháp dạy học tình huống . 4 . Các khái niệm liên quan đến phương pháp nghiên cứu tình huống . 5 huống . 5 . Tình huống dạy học .6 . Cách thức phân loại tình huống .6 . Tiêu chuẩn của một tình huống tốt .8 . Phương pháp nghiên cứu tình huống trong dạy học . 9 . Khái niệm phương pháp dạy học tình huống . 10 . Cách thức soạn thảo tình huống . 10 . Tiến trình thực hiện phương pháp nghiên cứu tình huống . 13 . Quá trình chuẩn bị . 13 . Tiến trình thực hiện một buổi học theo phương pháp nghiên cứu tình huống 15 . Đánh giá buổi thảo luận theo phương pháp nghiên cứu tình huống . 18 . Ưu điểm hạn chế và thách thức của phương pháp nghiên cứu tình huống . 20 . Ưu điểm . 20 . Hạn chế và thách thức. 21 . So sánh phương pháp dạy học tình huống với phương pháp dạy học truyền thống . 23 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH GIẢNG DẠY MÔN HỌC KẾ TOÁN TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG .

• Công nghệ thông tin
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp Cơ sở
• Cách thức phân loại tình huống
• Phương pháp nghiên cứu tình huống
• trình bày báo cáo
• tài liệu báo cáo khoa học
• cách trình bày báo cáo khoa học
• báo cáo khoa học sinh học
• báo cáo khoa học toán học
• luận văn mẫu
• người lính việt nam
• sau chiến tranh
• tuyển tập báo cáo khoa học
• báo cáo ngành triết học
• báo cáo ngành lịch sử
• báo cáo ngành văn học
• nghiên cứu khoa học
• báo cáo về văn học
• báo cáo triết học
• báo cáo văn học
• chuyên đề văn học
• văn học nghệ thuật
• văn học Việt NAm
• báo cáo ngành toán học
• báo cáo ngành vật lý
• báo cáo ngành chăn nuôi
• văn học Trung Hoa
• báo cáo khoa học kinh tế
• Kỷ yếu tóm tắt báo cáo khoa học
• Báo cáo khoa học y học
• Báo cáo y học
• Hội nghị khoa học tim mạch
• Báo cáo khoa học y khoa
• Tăng huyết áp
• báo cáo sinh học
• bảo tồn nguồn gen
• báo cáo ngành kỹ thuật
• Báo cáo quản lý chất thải sinh hoạt
• Báo cáo khoa học môi trường
• Báo cáo khoa học công nghệ
• Nghiên cứu khoa học về môi trường
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học