TAILIEUCHUNG - Đánh giá hiệu quả các bài tập phối hợp với bóng trong môn Bóng rổ nhằm phát triển thể lực cho sinh viên không chuyên Đại học Huế

Bằng phương pháp phỏng vấn, phương pháp thực nghiệm sư phạm, phương pháp kiểm tra sư phạm và phương pháp toán học thống kê, bài viết đã tiến hành đánh giá hiệu quả các bài tập phối hợp với bóng trong môn Bóng rổ nhằm phát triển thể lực cho sinh viên không chuyên Đại học Huế. | ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CÁC BÀI TẬP PHỐI HỢP VỚI BÓNG TRONG MÔN BÓNG RỔ NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN ĐẠI HỌC HUẾ ThS. Nguyễn Thanh Nguyên TS. Nguyễn Thế Tình ThS. Hoàng Trọng Anh Bảo CN. Nguyễn Thanh Sơn Khoa Giáo dục Thể chất - Đại học Huế TÓM TẮT Bằng phương pháp phỏng vấn phương pháp thực nghiệm sư phạm phương pháp kiểm tra sư phạm và phương pháp toán học thống kê đề tài đã tiến hành đánh giá hiệu quả các bài tập phối hợp với bóng trong môn Bóng rổ nhằm phát triển thể lực cho sinh viên không chuyên Đại học Huế. Từ khóa Bài tập Thể lực Giáo dục Thể chất bóng rổ Sinh viên không chuyên Đại học Huế SUMARY By using referring interviewing and statistics methods we chose the physical exercises with the ball in basketball to evaluating the effectiveness of some exercises that combine with the ball in Basketball to develop general fitness for non - specialized students at Hue University. Keywords exercises physical physical education basketball non - specialized students at Hue University 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Thực tế qua quá trình giảng dạy môn Bóng rổ tại Khoa GDTC - Đại học Huế đối với sinh viên không chuyên cho thấy việc sử dụng các bài tập kỹ thuật trong giảng dạy môn học Bóng rổ cho sinh viên còn chưa mang tính hệ thống dựa theo kinh nghiệm là chủ yếu. Quá trình giảng dạy chủ yếu là giới thiệu động tác và các kỹ thuật cơ bản trong môn Bóng rổ chứ chưa chú trọng đến việc phát triển các tố chất thể lực cho sinh viên không chuyên cho nên các bài tập phối hợp với bóng chưa thật sự đa dạng. Mặt khác quỹ thời gian dành cho giảng dạy môn bóng rổ tại Khoa GDTC - Đại học Huế hiện nay là khá ít đối với sinh viên không chuyên chỉ 30 tiết học nên việc áp dụng các bài tập phối hợp với bóng vừa để củng cố kỹ thuật đồng thời phát triển thêm các tố chất thể lực là chưa đạt hiệu quả cao. Nhằm nâng cao hiệu quả học trên hai phương diện phát triển kỹ năng kỹ xảo song song với nền tảng thể lực cho sinh viên không chuyên Đại học Huế dựa trên các bài tập phối hợp với bóng trong

• Thể dục thể thao
• Bài tập phối hợp với bóng
• Giảng dạy môn Bóng rổ
• Phát triển thể lực sinh viên
• Giáo dục thể chất
• Kỹ thuật giảng dạy
• Công tác giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Bài giảng Kỹ thuật giảng dạy
• Kỹ thuật đào tạo kỹ năng
• Phương pháp dạy kiến thức
• Phong cách giảng viên
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Phương pháp mô phỏng
• Phương pháp mô phỏng trong giảng dạy
• Các chuyên ngành kỹ thuật
• Mô phỏng trong giảng dạy kỹ thuật
• Dạy bằng phương pháp mô phỏng
• Dạy kỹ thuật bằng phương pháp mô phỏng
• Bài giảng Chuyên đề
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Hướng dẫn kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành
• Kỹ năng dạy học
• Thiết kế dạy học kỹ thuật
• Thực hiện dạy học kỹ thuật
• Kỹ năng dạu nghề
• Nghệ thuật giảng dạy
• phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• Hoạt động giảng dạy
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Công tác giảng dạy kỹ thuật bóng chuyền
• Giảng dạy kỹ thuật bóng chuyền cho sinh viên
• Kỹ thuật đập bóng cơ bản
• Kỹ thuật chuyền bóng cao tay bằng hai tay
• Kỹ thuật đệm bóng cơ bản
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Phương pháp giảng dạy Hóa
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Bài giảng Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Tiêu chuẩn kỹ năng nghề
• Cải cách giáo dục kỹ thuật
• Giáo dục dạy nghề
• Dạy nghề trong bối cảnh hội nhập ASEAN
• Giáo dục kỹ thuật và dạy nghề
• Bài giảng Phương tiện dạy học
• Phương tiện dạy học
• Kỹ thuật làm thẻ kỹ năng
• Phương tiện kỹ thuật dạy học
• Nguyên tắc chế tạo phương tiện dạy học
• Phương tiện dạy học đúng chỗ
• Bài giảng Kỹ năng và phương pháp dạy nghề
• Phương pháp dạy học nghề
• Kỹ năng hướng dẫn giải quyết vấn đề
• Dạy học lý thuyết nghề
• Dạy học thực hành nghề
• Dạy học tích hợp
• kỹ năng học đường
• kỹ năng giảng dạy
• kinh nghiệm dạy học
• bí quyết giảng dạy học sinh
• Phương pháp và kỹ thuật dạy tích cực
• Kỹ thuật dạy tích cực
• Thuyết giảng theo kiểu tích cực
• Giảng dạy UEF
• Pháp dạy truyền thông
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Phân loại phương tiện kỹ thuật dạy học
• Bản đồ tư duy làm việc theo nhóm
• Đổi mới GD kỹ thuật và dạy nghề
• Đổi mới giáo dục
• Kỹ thuật và dạy nghề
• Các kỹ năng chuẩn bị dạy học
• Kiểm tra kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập
• Thực hành giảng dạy
• Chỉ tiêu kỹ thuật trong giảng dạy
• Giảng dạy môn bơi
• Kiểm tra đánh giá môn bơi
• Kỹ thuật xuất phát bơi
• Kỹ thuật quay vòng bơi
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy theo kiểu truy vấn
• Giảng dạy môi trường bằng phương pháp PBL
• Phương pháp dạy môi trường
• Dạy Công nghệ sản xuất sạch hơn
• Cách dạy môi trường
• Phương pháp PBL
• Tham luận cách dạy về môi trường
• Kỹ chiến thuật bóng đá
• Phương pháp giảng dạy bóng đá
• Kỹ thuật nhận bóng
• Kỹ thuật dẫn bóng
• Kỹ thuật tâng bóng
• Kỹ thuật tranh cướp bóng