TAILIEUCHUNG - Bài giảng Số trứng trong TTTON: Nhiều hơn có tốt hơn - BS. Nguyễn Trần Quốc Hải

Bài giảng Số trứng trong TTTON: Nhiều hơn có tốt hơn do BS. Nguyễn Trần Quốc Hải biên soạn trình bày các nội dung chính sau: Kích thích buồng trứng có kiểm soát là phần quan trọng của một chu kỳ TTTON; KTBT làm tăng số noãn thu được và đồng thời tăng số phôi được chuyển; . Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | SỐ TRỨNG TRONG TTTON nhiều hơn có tốt hơn BS Nguyễn Trần Quốc Hải Bệnh viện Từ Dũ GIỚI THIỆU GIỚI THIỆU Kích thích buồng trứng có kiểm soát là phần quan trọng của một chu kỳ TTTON. KTBT làm tăng số noãn thu được và đồng thời tăng số phôi được chuyển. Tăng khả năng có được phôi tốt hay số lần có thể chuyển phôi tức là tăng khả năng có thai KÍCH THÍCH BUỒNG TRỨNG Kích thích buồng trứng có kiểm soát Số lượng noãn Chất lượng noãn Các nguy cơ có thể xảy ra SỐ NOÃN THU ĐƯỢC Số lượng noãn hợp lý cho một chu kỳ TTTON thành công SỐ LƯỢNG NOÃN LÝ TƯỞNG SỐ LƯỢNG NOÃN LÝ TƯỞNG Tất cả chu kỳ TTTON từ tháng 4 1991 đến tháng 6 2008 tại Anh SỐ LƯỢNG NOÃN LÝ TƯỞNG SUNKARA et al 2011 Kết quả cho thấy mối liên hệ không tuyến tính giữa số trứng và tỷ lệ trẻ sinh sống sau TTTON. Số trứng để đạt tối đa tỷ lệ trẻ sinh sống là 15 KHI CÓ - Nồng độ estradiol cao quá mức sinh lý do QUÁ NHIỀU có quá nhiều nang noãn có thể gây ra NANG NOÃN những tác động bất lợi lên Chất lượng noãn Chất lượng phôi Khả năng tiếp nhận của nội mạc tử cung - Hội chứng quá kích buồng trứng OHSS KHI CÓ QUÁ NHIỀU NANG NOÃN Về phía bệnh nhân Ảnh hưởng sức khỏe do hội chứng quá kích buồng trứng Tăng chi phí điều trị Tăng thời gian điều trị CAN YOU EVER COLLECT TOO MANY OOCYTE - Hồi cứu. - Tỷ lệ thai lâm sàng và trẻ sinh sống trong mối liên hệ với số trứng thu được. - Tháng 8 2010 đến tháng 7 2012. - 7697 chu kỳ IVF and ICSI. - Chuyển phôi tươi. Briggs R Kovacs G MacLachlan V Motteram C Baker HW. Can you ever collect too many oocytes Hum Reprod 2015 30 81 87 CAN YOU EVER o Trứng chưa trưởng thành COLLECT TOO MANY o Nguy cơ quá kích buồng trứng OOCYTE Số trứng thu được và nguy cơ quá kích buồng trứng OOCYTE NUMBER AS A PREDICTOR FOR OHSS AND LIVE BIRTH - 256 381 chu kỳ. - Số noãn thu được phân thành 6 nhóm 0 5 6 10 11 15 16 20 21 25 và gt 25. - Kết cục chính là tỷ lệ QKBT và trẻ sinh sống từng nhóm Steward RG Lan L Shah AA Yeh JS Price TM Goldfarb JM Muasher SJ. Oocyte number as a predictor for ovarian hyperstimulation

• Sức khỏe phụ nữ
• Bài giảng y học
• Số trứng trong TTTON
• Kích thích buồng trứng có kiểm soát
• Nội mạc tử cung
• Hội chứng quá kích buồng trứng
• Bài giảng Sinh học 6 bài 52
• Bài giảng điện tử Sinh học 6
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng lớp 6 Sinh học
• Cấu tạo của địa y
• Vai trò của địa y
• Hình dạng địa y
• Bài giảng Y học cổ truyền
• Bài giảng Viêm khớp dạng thấp
• Vật lý trị liệu
• Điều trị viêm khớp
• Y học hiện đại
• Y học cổ truyền
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Bài giảng Tin học y học
• Tin học y học
• Medical Informatics
• Truyền thông trong y học
• Quản trị hệ thống thông tin y học
• Nhu cầu thông tin y học
• Bằng chứng trong Y học
• Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học chứng cứ
• Ứng dụng của Y học chứng cứ
• Khái niệm Y học chứng cứ
• Cách tìm Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học thực chứng
• Khái niệm y học thực chứng
• Vai trò của y học thực chứng
• Sự ra đời y học thực chứng
• Mô hình y học thực chứng
• Thực hành y học thực chứng
• Quy trình y học thực chứng
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 1
• Bài giảng sách Cánh diều môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34 37
• Học vần v y am ap ăm ăp
• Bài giảng Sinh học 12 bài 21
• Bài giảng điện tử Sinh học 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 Sinh học
• Di truyền y học
• Khái niệm di truyền y học
• Bệnh di truyền phân tử
• Bệnh liên quan đến đột biến NST
• Bài giảng Thống kê y học
• Bài tập xác suất thống kê
• Thông kê ứng dụng
• Thông kê trong y học
• Bài tập xác suất
• Bài giảng Thống kê cơ bản
• Bài giảng Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Bài giảng Vệ sinh y học
• Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Vệ sinh y học
• Y học thể dục thể thao
• Y tế công cộng
• Phương pháp y học chứng cứ
• Quy trình y học chứng cứ
• Phạm vi của y học chứng cứ
• Định nghĩa y học chứng cứ
• Nghiên cứu y học cổ truyền
• Tìm hiểu y học cổ truyền
• Nền y học cổ truyền
• Y học cổ truyền dân tộc
• Dẫn nhập y học
• Y học dựa vào chứng cứ
• Chứng cứ y học
• Câu hỏi dạng PICO
• Vai trò thống kê
• Thống kê y học
• Lí giải số liệu
• Vai trò thống kê y tế
• Dịch vụ y tế
• Dẫn nhập Y hoc
• Y tế công cộng dựa vào chứng cứ
• Tìm nguồn tư liệu
• Bài báo khoa học
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2020 2021
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34
• Học vần v – y
• Bài thuốc y học cổ truyền
• Bài thuốc trừ hàn
• Bài thuốc hành khí
• Bài thuốc an thần
• Công tác điều dưỡng của y học cổ truyền
• Bài giảng Bệnh học
• Bệnh học và điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Bệnh học nhi khoa y học cổ truyền
• Điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Chẩn đoán nhi khoa y học cổ truyền
• Suy dinh dưỡng trẻ em
• Ebook Bài giảng Nhân học y học
• Các tình huống lâm sàng
• Nhân học y học
• Tìm hiểu vấn đề Nhân học y học
• Tình huống lâm sàng
• Giảng dạy nhân học y học
• Bài giảng Y học quân sự
• Y học quân sự
• Cơ số quân y
• Tiếp tế quân y
• Vấn đề tiếp tế quân y
• Cơ số quân y phục vụ chiến đấu
• chuyên ngành y học
• nghiên cứu y học
• Tổng quan về y học chứng cứ
• Lịch sử y học
• Tiên lượng bệnh nhân
• Xác định chẩn đoán