TAILIEUCHUNG - Thay đổi động cơ học tập học phần Tâm lí học đại cương ở sinh viên năm thứ nhất

Động cơ tâm lí nói chung và động cơ học tập nói riêng giữ một vai trò hết sức quan trọng, nó có khả năng định hướng và làm động lực thúc đẩy hoạt động học tập của sinh viên, chính vì vậy việc nghiên cứu động cơ tâm lí, động cơ học tập, phân loại động cơ học tập để từ đó có các biện pháp hỗ trợ làm thay đổi động cơ học tập theo hướng tích cực để nâng cao kết quả học tập của sinh viên là việc làm cần thiết. | - 14 - THAY ĐỔI ĐỘNG CƠ HỌC TẬP HỌC PHẦN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG Ở SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT Ths. Đinh Thị Sen - Bộ môn KHXH amp NV tắt Động cơ tâm lí nói chung và động cơ học tập nói riêng giữ một vai trò hết sức quan trọng nó có khả năng định hướng và làm động lực thúc đẩy hoạt động học tập của sinh viên chính vì vậy việc nghiên cứu động cơ tâm lí động cơ học tập phân loại động cơ học tập để từ đó có các biện pháp hỗ trợ làm thay đổi động cơ học tập theo hướng tích cực để nâng cao kết quả học tập của sinh viên là việc làm cần thiết. 2. Đặt vấn đề Động cơ tâm lí là những hiện tượng tâm lí tích cực giữ vai trò làm đ ộng lực thúc đẩy con người thực hiện đến cùng mục đích đã đ ề ra. Trong Tâm lí học thì động cơ là tổ hợp những hiện tượng tâm lí tích cực nhất giữ vị trí trung tâm của nhân cách các nhà Tâm lí học cho rằng động cơ giữ vai trò then chốt trong quá trình hoạt động để chiếm lĩnh đ ối tượng của mỗi cá nhân trong học tập chính động cơ tạo ra sự hứng thú say mê duy trì và thúc đẩy người học thực hiện các hoạt động học tập nhằm đạt được kết quả học tập tốt nhất. Tâm lí học đại cương là một học phần cung cấp cho người học toàn bộ những kiến thức cơ bản nhất về tâm lí người kiến thức hoàn mới lạ so với ở bậc phổ thông lại là học phần tự chọn cho nên việc tác động để hình thành phát triển động cơ học tập ở sinh viên là việc làm không dễ. Sinh viên năm thứ nhất là những người mới bước chân vào giảng đường đại học với nhiều mục đích và động cơ lĩnh hội kiến thức nghề nghiệp khác nhau tuy nhiên tất cả đối với các em còn mới lạ từ kiến thức đến các mối quan hệ đều có thể tác động đến động cơ học tập của các em làm cho động cơ của các em có thể thay đổi theo chiều hướng tích cực hoặc tiêu cực nó có thể thúc đẩy hoạt động học tập của cá nhân đạt được kết quả tốt hơn hoặc kém đi. Chính vì vậy chúng tôi muốn đề cập ở khía cạnh tác động để thay đổi động cơ học tập theo hướng tích cực nhằm giúp các em đạt được thành tích học tập tốt hơn. 3. Cơ sở lí luận của vấn đề . .

• Tâm lý học
• Động cơ tâm lí
• Thay đổi động cơ học tập
• Tâm lí học đại cương
• Phân loại động cơ học tập
• Động cơ nhận thức
• Tâm lí học phát triển
• Bài giảng Tâm lí học đại cương
• Tâm lí học
• Ý nghĩa tâm lí học
• Hoạt động nhận thức
• Cơ sở xã hội của tâm lí
• Trọng tâm kiến thức Vật lí 12
• Bài tập Vật lí 12
• Vật lí 12
• Động lực học vật rắn
• Dao động cơ
• Bài tập sóng cơ
• Cơ chế tâm lí
• Sự định hướng trong không gian
• Trẻ mầm non
• Tâm lí trẻ mầm non
• Hành động tri giác
• Psychological mechanism
• Spatial orientation
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học
• Học sinh khiếm thính
• Hoạt động học tập
• Học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh
• Bài giảng Tâm lý học
• Cấu trúc của bộ não
• Quy luật hoạt động của thần kinh
• Cơ sở sinh lí thần kinh
• Loại hình thần kinh cơ bản
• Bài giảng trọng tâm Vật lí 12
• Bài giảng Vật lý 12
• Chương trình chuẩn Vật lí 12
• Dòng điện xoay chiều
• Sóng ánh sáng
• Bài giảng Cơ lí thuyết
• Cơ lí thuyết
• Chuyển động song phẳng của vật rắn
• Chuyển động song phẳng
• Tâm vận tốc tức thời
• Lược đồ vận tốc
• Gia tốc của vật song phẳng
• Nội cơ sở 2
• Bài giảng Nội cơ sở
• Điện tâm đồ nhập môn
• Điện tâm đồ
• Nguyên lí điện tâm đồ
• Hoạt động điện học của tim
• Động cơ học tập
• Phân tâm học
• Tâm lí học hành vi
• Tiếp cận văn hóa xã hội
• Học tập xã hội
• Tâm lí học nhân văn
• Tổ chức hoạt động thực hành
• Công tác Giáo dục Mầm non
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Phát triển tâm lí trẻ em
• Tổng hợp kiến thức Cơ học cơ sở 2
• Cơ học cơ sở 2
• Định lí chuyển động khối tâm
• Định lí về moment động lượng
• Cách tính công
• Thực trạng động cơ học tập của học sinh
• Động cơ học tập của học sinh
• Hoạt động học tập của học sinh
• Trung tâm Giáo dục Thường xuyên
• Học tập theo lí thuyết về sự tự quyết
• Tạp chí khoa học
• Tương tác tâm lí
• Tương hợp tâm lí
• Thái độ học tập
• Nhu cầu học tập
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Động cơ học tập của sinh viên
• Thực trạng động cơ học tập
• Giải pháp nâng cao động cơ học tập
• Hứng thú học tập của sinh viên
• Sinh viên đại học năm thứ hai
• Vai trò của động cơ học tập
• Động cơ học tập bậc đại học
• Chiến thuật tạo động cơ học tập
• Tâm lí học giáo dục đại học
• Ebook Tâm lý học dân số
• Hành vi sinh đẻ ở cấp độ gia đình
• Vấn đề số con trong gia đình
• Vấn đề tâm lí học của hành vi sinh đẻ
• Nhu cầu về con cái
• Tâm thế sinh đẻ
• Động cơ hóa hành vi sinh đẻ
• Tư vấn tâm lý
• Tư vấn tâm lý học đường
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Tham vấn học đường
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bạo lực học đường
• Phòng chống bạo lực học đường
• Quản lí hoạt động tư vấn tâm lí
• Lưu học sinh
• Hoạt động học tập của lưu học sinh
• Sự thích nghi sinh học
• Thích ứng tâm lý
• Tâm lý học lứa tuổi
• vật lí
• động lực học
• cơ học
• vật lí hạt nhân
• dao động điều hòa
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý hoạt động hướng nghiệp
• Giáo dục phổ thông mới
• Đặc điểm tâm lí cơ bản của học sinh
• giao tiếp là cơ sở xã hội
• nét đặc trưng của hoạt động
• phân loại hoạt động
• cấu trúc của hoạt động
• quá trình giao tiếp
• hình thái kinh tế
• hoạt động ngân hàng
• vấn đề cơ bản triết học
• chủ nghĩa mác lênin
• Chủ nghĩa duy tâm
• triết học mác lênin