TAILIEUCHUNG - Bài giảng NMOSD: Rối loạn phổ viêm tủy thị thần kinh - TS. Lê Văn Tuấn

Bài giảng NMOSD: Rối loạn phổ viêm tủy thị thần kinh do TS. Lê Văn Tuấn biên soạn trình bày các nội dung chính sau: Bệnh sinh; Dịch tễ học; Lâm sàng; Bệnh nhân nào nên được xét nghiệm kháng thể NMO; Điều trị cơn cấp; . Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | NMOSD RỐI LOẠN PHỔ VIÊM TỦY THỊ THẦN KINH TS LÊ VĂN TUẤN BỘ MÔN THẦN KINH-ĐHYD Giới thiệu Là bệnh qua trung gian kháng thể Tổn thương đích chọn lọc tủy sống thần kinh thị Eugene Devic NMOSD Neuromyelitis optica spectrum disorders Bệnh sinh NMO-IgG kháng thể kháng AQP4 Bệnh sinh NMO-IgG kháng thể kháng AQP4 Bệnh sinh NMO-IgG kháng thể kháng AQP4 Bệnh sinh MOG kháng thể kháng myelin oligodendrocyte glycoprotein Khoảng 42 âm tính với AQP4 thì dương tính với MOG Dịch tễ học Châu Á và gốc Phi có nguy cơ cao Lâm sàng Viêm thần kinh thị thường nặng 1 bên mắt đau Lâm sàng Các hội chứng ở thân não nấc cục nôn Lâm sàng Viêm tủy cắt ngang thường diễn tiến trong vài giờ đến vài ngày Tổn thương kéo dài từ 3 khoanh tủy trở lên Bệnh nhân nào nên được xét nghiệm kháng thể NMO Sang thương từ 3 khoanh tủy trở lên Viêm tủy cắt ngang cấp vô căn nhưng không có bằng chứng xơ cứng nhiều nơi Viêm thần kinh thị một bên nặng nhưng hồi phục kém và hay liên quan đến đường thần kinh thị phía sau như giao thoa thị Viêm thần kinh thị 2 bên Buồn nôn nôn nấc cục kháng trị mà không có nguyên nhân rõ ràng Sang thương phần lưng hành não trên MRI Bệnh nhân nào nên được xét nghiệm kháng thể NMO Hội chứng gian não trên lâm sàng Bệnh não chất trắng không rõ nguyên nhân Xơ cứng nhiều nơi đã được chẩn đoán nhưng không đáp ứng hay nặng hơn sau khi điều trị thay đổi bệnh Viêm hệ thần kinh trung ương không điển hình với xơ cứng nhiều nơi và không có chuỗi oligoclone trong dịch não tủy Nếu xét nghiệm âm tính Có thể lập lại sau 3-6 tháng Chẩn đoán Chẩn đoán với kháng thể AQP4 dương tính Ít nhất một đặc điểm lâm sàng chính Loại trừ các chẩn đoán khác Chẩn đoán Chẩn đoán với kháng thể AQP4 âm tính hay tình trạng không rõ Ít nhất hai đặc điểm lâm sàng chính từ ít nhất 1 cơn lâm sàng và thỏa mãn các đặc điểm sau 1. Ít nhất một cơn viêm thần kinh thị viêm tủy chiều dọc kéo dài hội chứng vùng postrema 2. Lan theo không gian ít nhất 2 đặc điểm lâm sàng chính khác nhau 3. Cần áp dụng thêm đặc điểm MRI thêm .

• Y khoa - Dược
• Bài giảng y học
• Rối loạn phổ viêm tủy thị thần kinh
• Xét nghiệm kháng thể NMO
• Kháng thể kháng AQP4
• Kháng thể kháng myelin oligodendrocyte glycoprotein
• Điều trị cơn cấp viêm tủy thị thần kinh
• Bài giảng Sinh học 6 bài 52
• Bài giảng điện tử Sinh học 6
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng lớp 6 Sinh học
• Cấu tạo của địa y
• Vai trò của địa y
• Hình dạng địa y
• Bài giảng Y học cổ truyền
• Bài giảng Viêm khớp dạng thấp
• Vật lý trị liệu
• Điều trị viêm khớp
• Y học hiện đại
• Y học cổ truyền
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Bài giảng Tin học y học
• Tin học y học
• Medical Informatics
• Truyền thông trong y học
• Quản trị hệ thống thông tin y học
• Nhu cầu thông tin y học
• Bằng chứng trong Y học
• Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học chứng cứ
• Ứng dụng của Y học chứng cứ
• Khái niệm Y học chứng cứ
• Cách tìm Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học thực chứng
• Khái niệm y học thực chứng
• Vai trò của y học thực chứng
• Sự ra đời y học thực chứng
• Mô hình y học thực chứng
• Thực hành y học thực chứng
• Quy trình y học thực chứng
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 1
• Bài giảng sách Cánh diều môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34 37
• Học vần v y am ap ăm ăp
• Bài giảng Sinh học 12 bài 21
• Bài giảng điện tử Sinh học 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 Sinh học
• Di truyền y học
• Khái niệm di truyền y học
• Bệnh di truyền phân tử
• Bệnh liên quan đến đột biến NST
• Bài giảng Thống kê y học
• Bài tập xác suất thống kê
• Thông kê ứng dụng
• Thông kê trong y học
• Bài tập xác suất
• Bài giảng Thống kê cơ bản
• Bài giảng Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Bài giảng Vệ sinh y học
• Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Vệ sinh y học
• Y học thể dục thể thao
• Y tế công cộng
• Phương pháp y học chứng cứ
• Quy trình y học chứng cứ
• Phạm vi của y học chứng cứ
• Định nghĩa y học chứng cứ
• Nghiên cứu y học cổ truyền
• Tìm hiểu y học cổ truyền
• Nền y học cổ truyền
• Y học cổ truyền dân tộc
• Dẫn nhập y học
• Y học dựa vào chứng cứ
• Chứng cứ y học
• Câu hỏi dạng PICO
• Vai trò thống kê
• Thống kê y học
• Lí giải số liệu
• Vai trò thống kê y tế
• Dịch vụ y tế
• Dẫn nhập Y hoc
• Y tế công cộng dựa vào chứng cứ
• Tìm nguồn tư liệu
• Bài báo khoa học
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2020 2021
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34
• Học vần v – y
• Bài thuốc y học cổ truyền
• Bài thuốc trừ hàn
• Bài thuốc hành khí
• Bài thuốc an thần
• Công tác điều dưỡng của y học cổ truyền
• Bài giảng Bệnh học
• Bệnh học và điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Bệnh học nhi khoa y học cổ truyền
• Điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Chẩn đoán nhi khoa y học cổ truyền
• Suy dinh dưỡng trẻ em
• Ebook Bài giảng Nhân học y học
• Các tình huống lâm sàng
• Nhân học y học
• Tìm hiểu vấn đề Nhân học y học
• Tình huống lâm sàng
• Giảng dạy nhân học y học
• Bài giảng Y học quân sự
• Y học quân sự
• Cơ số quân y
• Tiếp tế quân y
• Vấn đề tiếp tế quân y
• Cơ số quân y phục vụ chiến đấu
• chuyên ngành y học
• nghiên cứu y học
• Tổng quan về y học chứng cứ
• Lịch sử y học
• Tiên lượng bệnh nhân
• Xác định chẩn đoán