TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giáo dục trẻ ý thức và kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai tại trường mầm non 8-3

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giáo dục trẻ ý thức và kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai thay vì chỉ giáo viên thực hiện các biện pháp phòng chống cho trẻ. Nội dung giáo dục về biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai trước đây chỉ tổ chức lồng ghép trong các giờ học, nay đã xây dựng các chuyên đề, chủ đề giáo dục độc lập và các sân chơi bổ ích. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Năm 2019 Kính gửi Sở GD amp ĐT Hải Phòng Sở Khoa học và Công nghệ Hải Phòng Họ và tên Lương Thị Oanh Hiệu trưởng Ngô Thị Diệp Hoa Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác Phó Hiệu trưởng trường mầm non 8 3 Điện thoại 02253852056 Tên sáng kiến Giáo dục trẻ ý thức và kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai tại trường mầm non 8 3 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Quản lý 1. Tóm tắt trình trạng giải pháp đã biết Trong những năm học qua trường chúng tôi đã áp dụng có một số nghiên cứu của các tác giả về các biện pháp giáo dục trẻ phòng ngừa ứng phó với biến đổi khí hậu và giảm nhẹ thiên tai trong trường mầm non cụ thể như sau Đề tài quot Một số biện pháp phòng ngừa biến đổi khí hậu và giảm nhẹ thiên tai cho trẻ tại trường mầm non Bích Hòa quot trường Mầm non Bích Hòa xã Yên Mỹ Thanh Oai Hà Nội năm 2015 Đề tài quot Kinh nghiệm giáo dục trẻ lớp MG lớn trong Trường MN A phòng ngừa ứng phó giảm nhẹ hậu quả của biến đổi khí hậu quot trường Mầm non A Tứ Hiệp Thanh Trì Hà Nội. Đề tài Một số biện pháp giúp trẻ hình thành những kỹ năng cần thiết để ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai tác giả Nguyễn Thị Đào trường MN Sao Đỏ Chí Linh Hải Dương năm 2014 Cả ba đề tài nghiên cứu kể trên đều có ưu điểm là đã thực hiện các biện pháp nhằm giúp cho giáo viên nắm được các cách phòng chống thiên tai ứng phó với biến đổi khí hậu. Giáo viên đã bước đầu giúp trẻ nhận diện các loại thiên tai biến đổi khí hậu phổ biến để phòng tránh. Tuy nhiên các tác giả chưa nghiên cứu những biện pháp giáo dục để trẻ tự có ý thức và kỹ năng năng ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống 1 thiên tai. Giáo viên chưa tạo cho trẻ thái độ phản ứng trước những thay đổi của khí hậu và những tác hại của thiên tai. Đây mới chính là yếu tố quan trọng giúp trẻ có được kỹ năng phòng tránh thiên tai và biến đổi khí hậu một cách tốt nhất. Các tác giả chưa chú ý thay đổi các hình thức giáo .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường Tiểu học
• Biến đổi khí hậu
• Phòng chống thiên tai trường mầm non
• Giáo dục ý thức cho trẻ
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4