TAILIEUCHUNG - Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực đối với học phần Quản trị nhân lực tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Để nâng cao khả năng tiếp thu và vận dụng bài học của sinh viên, giảng viên đã áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực trong học phần Quản trị nhân lực. Khi áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực, sinh viên được cuốn hút vào các hoạt động học tập một cách chủ động, tự lực khám phá những điều mình chưa rõ, đặt vào những tình huống quản trị nhân lực, trải nghiệm, trực tiếp quan sát, thảo luận, giải quyết vấn đề sử dụng nhân lực theo cách suy nghĩ của mình, thông qua làm việc cá nhân, theo nhóm, từ đó đạt được kiến thức, kỹ năng về quản trị nhân lực tại các doanh nghiệp. | MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC ĐỐI VỚI HỌC PHẦN QUẢN TRỊ NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP H NỘI ThS. Bùi Thị Kim Cúc ThS. Nguyễn Thị Diệu Hiền ThS. Lê Thị Thu Hiền ThS. Phạm Thị Thu Hiền Khoa Quản lý kinh doanh Đại học Công nghiệp Hà Nội TÓM TẮT Trong quá trình giảng dạy ñổi mới phương pháp giảng dạy áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực ñể nâng cao hiệu quả hoạt ñộng giảng dạy học tập là nhiệm vụ thường xuyên của giảng viên. Học phần Quản trị nhân lực cung cấp các nội dung mang tính lý thuyết và ứng dụng trong thực tế quản trị nhân lực tại doanh nghiệp. Vì thế ñối với học phần này yêu cầu ñặt ra ñối với sinh viên không chỉ là nắm vững lý thuyết mà còn phải biết cách vận dụng kiến thức vào thực tế ñể giải quyết các vấn ñề phát sinh khi quản trị nhân lực. Để nâng cao khả năng tiếp thu và vận dụng bài học của sinh viên giảng viên ñã áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực trong học phần Quản trị nhân lực. Khi áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực sinh viên ñược cuốn hút vào các hoạt ñộng học tập một cách chủ ñộng tự lực khám phá những ñiều mình chưa rõ ñặt vào những tình huống quản trị nhân lực trải nghiệm trực tiếp quan sát thảo luận giải quyết vấn ñề sử dụng nhân lực theo cách suy nghĩ của mình thông qua làm việc cá nhân theo nhóm từ ñó ñạt ñược kiến thức kỹ năng về quản trị nhân lực tại các doanh nghiệp. 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG ĐÀO TẠO QUẢN TRỊ NHÂN LỰC . Phương pháp giảng dạy tích cực Hiện nay các cơ sở ñào tạo các trường ñại học ñã và ñang áp dụng PPDH tích cực vào trong quá trình giảng dạy nhằm ñáp ứng yêu cầu ñổi mới hệ thống giáo dục và ñào tạo. PPDH tích cực là một thuật ngữ rút gọn dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ ñộng sáng tạo của sinh viên. PPDH tích cực hướng tới việc hoạt ñộng 95 hoá tích cực hoá hoạt ñộng nhận thức của sinh viên giảng viên là người tạo ra ñược các cơ hội học tập thông qua các hoạt ñộng khác nhau nhằm kích thích sinh viên khám phá áp dụng phân

• Giáo dục học
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Quản trị nhân lực
• Nguồn nhân lực
• Chất lượng giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp dạy giảng dạy cải tiến
• Chuẩn đầu ra theo CDIO
• Phường pháp giảng dạy chủ động
• Phương pháp dạy giúp học hiệu quả
• Phương pháp dạy hiệu quả
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• phương pháp đánh gía
• đại học nha trang
• tài liệu nội bộ
• dạy đại học
• phương pháp giáo dục
• kiến thức cơ bản
• phương pháp luận
• chính sách giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập
• Báo cáo tham luận
• Phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu phương pháp giảng dạy
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Bài giảng Mỹ thuật
• Mỹ thuật phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Phương pháp giảng dạy Mỹ thuật
• Mỹ thuật và cuộc sống con người
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí