TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Điều chế và bảo quản đồng (I) oxit Cu2O

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là sản xuất một số hóa chất làm mẫu kiểm chứng mà phòng thí nghiệm các trường phổ thông không có sẳn. Sản xuất và bảo quản đồng (I) oxit Cu2O từ điều kiện thực tế của phòng thí nghiệm các trường phổ thông, làm mẫu kiểm chứng cho các thí nghiệm có sản phẩm tạo thành kết tủa đỏ gạch. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN TRE TRƯỜNG THPT NGUYỄN NGỌC THĂNG Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài ĐIỀU CHẾ VÀ BẢO QUẢN ĐỒNG I OXIT Cu2O Tác giả Trần Văn Nguyện Đơn vị THPT Nguyễn Ngọc Thăng Bến Tre tháng 3 năm 2013 1 MỞ ĐẦU cảnh và tính cần thiết của đề tài. Mẫu đối chứng cho các thí nghiệm hóa học là một thao tác bắt buộc nhằm chứng minh cho giả thiết giáo khoa hay phát hiện hoặc kết luận một tính chất nào đó của chất hóa học trong các bài giảng về hóa học ở các trường phổ thông và cũng là thao tác cơ bản trong nghiên cứu khoa học. Bằng kinh nghiệm thực tế giảng dạy nhiều năm bộ môn nầy ở trường phổ thông tôi nhận thấy -Không phải thí nghiệm nào cũng có hóa chất mẫu để kiểm chứng cho giả thiết mình đưa ra vì hóa chất mẫu thuộc loại này không có sẳn. -Mẫu kiểm chứng là những hóa chất khó khó điều chế trong phòng thí nghiệm. -Mẫu kiểm chứng khó bảo quản. Trong tình huống như thế buộc giáo viên đứng lớp thường phải kết luận kiến thức mới cho học sinh có tính chất áp đặt nên khả năng thuyết phục bị hạn chế nhất là đối với học sinh giỏi hay thắc mắc tìm tòi. Trong số các hóa chất khó tìm để làm mẫu kiểm chứng có đồng I oxit Cu2O màu đỏ gạch. Ta dùng nó để kiểm chứng sản phẩm đồng I oxit Cu2O sinh trong phản ứng oxi hóa của Cu OH 2 NaOH với nhóm hiđrocacboyl CHO nhóm định chức của anđehit . Nhưng Cu2O làm mẫu đối chứng lại không có sẳn trong phòng thí nghiệm khó điều chế khó bảo quản dễ bị oxi hóa thành CuO màu đen . Từ những lý do trên qua kinh nghiệm thực tế giảng dạy thực nghiệm và điều kiện thực tế của phòng thí nghiệm các trường phổ thông tôi đề xuất đề tài của Sáng kiến kinh nghiệm là Điều chế và bảo quản đồng I oxit Cu2O dễ thực hiện bảo quản được lâu dùng làm mẫu kiểm chứng cho các phản ứng minh họa mà sản phẩm tạo thành có màu đỏ gạch của đồng I oxit Cu2O. vi nghiên cứu -Thực tế công tác giảng dạy và thực nghiệm hóa học các trường phổ thông mà cụ thể là trường THPT Nguyễn ngọc Thăng. -Nhu cầu hóa chất Cu2O làm .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Tính chất hóa học của Đồng
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4