TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Ứng dụng linh hoạt, hiệu quả các hoạt động dạy học tích cực tạo hứng thú học tập cho học sinh trong tiết học Địa lí 9

Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Ứng dụng linh hoạt, hiệu quả các hoạt động dạy học tích cực tạo hứng thú học tập cho học sinh trong tiết học Địa lí 9 sẽ góp một phần nhỏ bé của mình trong việc nâng cao chất lượng môn địa lí 9 ở trường THCS An Lộc B nói riêng và các trường THCS trong toàn tỉnh nói chung, mang lại tính ổn định lâu dài. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến trường THCS An Lộc B Tỷ lệ Tình đóng góp Số Ngày tháng Chức độ Họ và tên Nơi công tác vào việc TT năm sinh danh chuyên tạo ra môn sáng kiến Trường THCS 1 VŨ THỊ NGỌC 25 12 1984 Giáo viên ĐHSP 100 An Lộc B tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Ứng dụng linh hoạt hiệu quả các hoạt động dạy học tích cực tạo hứng thú học tập cho học sinh trong tiết học địa lí 9 . đầu tư tạo ra sáng kiến Không 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục môn địa lí lớp 9 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu Tháng 9 2020. tả bản chất của sáng kiến . Tính mới của sáng kiến Để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo phát triển năng lực của người học có thái độ học tập đúng đắn góp phần nâng cao hiệu quả học tập của học sinh. Tôi đã Ứng dụng linh hoạt hiệu quả các hoạt động dạy học tích cực tạo hứng thú học tập cho học sinh trong tiết học địa lí 9 với tính mới như sau - Thiết kế nội dung cơ bản của bài dạy. - Ứng dụng các hoạt động dạy học tích cực. Hoạt động nhóm Sân khấu hóa bằng hoạt động đóng vai T ch c ho t đ ng h c t p theo trò ch i nh T ch c ho t đ ng d y h c b ng đ dùng tr c quan video tranh nh bài hát các bài th . . Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến a. Thiết kế nội dung hoạt động dạy học tích cực tạo hứng thú học tập cho học sinh. 1 Sự thành công trong một tiết dạy được quyết định bởi sự thiết kế nội dung hoạt động của bài dạy. Khi thiết kế cần phải đảm bảo những nội dung sau - Nội dung bài dạy nêu rõ mục đích yêu cầu. - Đảm bảo được tính khoa học mục đích trong từng nội dung và toàn bài - Thể hiện được tính đổi mới trong từng nội dung như áp dụng các hoạt động dạy học mới phát huy tính chủ động sáng tạo thể hiện rõ năng lực của học sinh huy động được lượng học sinh tham gia đông. Bước 1 Xác định mục tiêu bài dạy - Kiến thức Để tìm ra kiến thức người học phải dựa trên năng lực. Năng lực là nguồn lực để người học tìm được .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí 9
• Hoạt động dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học môn Địa lí 9
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4