TAILIEUCHUNG - Nhu cầu giáo dục hòa nhập ở trường tiểu học của trẻ em mồ côi sống tại các cơ sở bảo trợ xã hội theo tiếp cận đặc điểm tâm lí - xã hội

Trẻ em mồ côi ở độ tuổi học tiểu học đang sống tại các cơ sở bảo trợ xã hội có nhu cầu được học hòa nhập, theo tiếp cận đặc điểm tâm lí xã hội. Bởi vì sau khi đột ngột bị mất đi người thân lúc tuổi đời còn quá nhỏ, các em bị tổn thương tâm lí, sống khép mình hoặc tự do thiếu tính tuân thủ do thiếu sự chăm sóc - giáo dục của cha mẹ. Khi vào sống tại các cơ sở bảo trợ xã hội, các em phải thay đổi thói quen sống để thích ứng với môi trường mới. | Nguyễn Hồng Kiên Nhu cầu giáo dục hòa nhập ở trường tiểu học của trẻ em mồ côi sống tại các cơ sở bảo trợ xã hội theo tiếp cận đặc điểm tâm lí - xã hội Nguyễn Hồng Kiên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội TÓM TẮT Trẻ em mồ côi ở độ tuổi học tiểu học đang sống tại các cơ sở bảo Số 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam trợ xã hội có nhu cầu được học hòa nhập theo tiếp cận đặc điểm tâm lí xã Email Nguyenhongkiengd@ hội. Bởi vì sau khi đột ngột bị mất đi người thân lúc tuổi đời còn quá nhỏ các em bị tổn thương tâm lí sống khép mình hoặc tự do thiếu tính tuân thủ do thiếu sự chăm sóc - giáo dục của cha mẹ. Khi vào sống tại các cơ sở bảo trợ xã hội các em phải thay đổi thói quen sống để thích ứng với môi trường mới. Khi đến trường tiểu học các em có nhu cầu giáo dục hòa nhập khá đa dạng. Vì vậy giáo viên nhân viên xã hội và các cơ sở bảo trợ xã hội cần có những biện pháp hỗ trợ các em hòa nhập ở trường tiểu học - môi trường xã hội hóa đầu tiên của mỗi cá nhân. Điều đó sẽ giúp các em có một kết quả học tập - rèn luyện tốt hơn để tự lập sau này và trở thành người có ích cho xã hội. TỪ KHÓA Trẻ em mồ côi giáo dục hòa nhập cơ sở bảo trợ xã hội nhà trường tiểu học. Nhận bài 30 9 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 25 10 2019 Duyệt đăng 25 11 2019. 1. Đặt vấn đề côi cả cha lẫn mẹ hoặc bị bỏ rơi bị mất nguồn nuôi dưỡng Trẻ em mồ côi TEMC đang sống tại các cơ sở bảo trợ xã và không còn người thân thích để nương tựa Trẻ em mồ côi hội CSBTXH là đối tượng trẻ em không có cha mẹ không cha hoặc mẹ những người còn lại là mẹ hoặc cha mất tích được sống cùng người thân không có gia đình mà dựa hoàn theo quy định tại Điều 88 của Bộ Luật Dân sự hoặc không toàn vào các tổ chức bảo trợ xã hội. Trong Dự thảo Đề án đủ năng lực khả năng để nuôi dưỡng theo quy định của đổi mới phát triển trợ giúp xã hội giai đoạn 2015 - 2020 và pháp luật . Dựa theo quy định về trẻ mồ côi trên đây các tầm nhìn đến 2030 của Bộ Lao động Thương binh và Xã CSBTXH đã .

• Xã hội học
• Khoa học giáo dục
• Tâm lí xã hội
• Trẻ em mồ côi
• Giáo dục hòa nhập
• Cơ sở bảo trợ xã hội
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập