TAILIEUCHUNG - Hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở trường phổ thông

Xây dựng văn hóa ứng xử là nhiệm vụ quan trọng của trường phổ thông. Để xây dựng văn hóa ứng xử tốt, trường phổ thông cần chú trọng thực hiện năm hoạt động cơ bản, gồm: hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức về xây dựng văn hóa ứng xử, hoạt động xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử, hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh. | Nguyễn Thị Thúy Dung Hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở trường phổ thông Nguyễn Thị Thúy Dung Trường Đại học Sài Gòn TÓM TẮT Xây dựng văn hóa ứng xử là nhiệm vụ quan trọng của trường phổ 273 An Dương Vương Phường 3 thông. Để xây dựng văn hóa ứng xử tốt trường phổ thông cần chú trọng thực Quận 5 Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Email thuydung139@ hiện năm hoạt động cơ bản gồm hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức về xây dựng văn hóa ứng xử hoạt động xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực ứng xử văn hóa và năng lực giáo dục văn hóa ứng xử cho tập thể sư phạm nhà trường hoạt động phối hợp của nhà trường với gia đình và xã hội trong xây dựng văn hóa ứng xử. Để xây dựng thành công văn hóa ứng xử trường phổ thông cần chú trọng các nguồn lực về con người tài chính và cơ sở vật chất. TỪ KHÓA Văn hóa ứng xử xây dựng văn hóa ứng xử trường phổ thông. Nhận bài 09 03 2020 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 22 03 2020 Duyệt đăng 25 03 2020. 1. Đặt vấn đề tắc ƯX trong cơ sở GD . Như vậy xây dựng VHƯX ở Trường học không chỉ là nơi dạy cho học sinh HS tri các cơ sở GD nói chung và trường phổ thông nói riêng thức và phát triển trí tuệ mà còn là nơi giáo dục GD đã được Nhà nước và ngành GD đặc biệt quan tâm xem đạo đức cho HS và phát triển nhân cách con người. HS đây là một nhiệm vụ trọng tâm mà các cơ sở GD phải cần được GD và học tập trong môi trường học đường thực hiện trong giai đoạn hiện nay. thuận lợi với các mối quan hệ ứng xử ƯX tốt đẹp giữa Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu lí luận và người và người. Sự ƯX có văn hóa của mọi người trong phân tích các hoạt động mà trường phổ thông cần tiến nhà trường một mặt tạo môi trường học tập an toàn lành hành để thực hiện nhiệm vụ xây dựng VHƯX trong nhà mạnh thân thiện cho HS từ đó ảnh hưởng tích cực đến trường các nguồn lực để thực hiện tốt nhiệm vụ. Những kết quả học tập góp phần nâng cao chất lượng GD amp ĐT vấn đề trình bày .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Văn hóa ứng xử
• Xây dựng văn hóa ứng xử
• Hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử
• Giáo dục học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập