TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy chuyên đề tỉ lệ thức ở trường trung học cơ sở

Mục đích nghiên cứu của luận văn này là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng dạy học chuyên đề Tỉ lệ thức ở trường trung học cơ sở hiện nay, đề xuất những biện pháp nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH THỦY PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY CHUYÊN ĐỀ TỈ LỆ THỨC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH THỦY PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY CHUYÊN ĐỀ TỈ LỆ THỨC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Nguyễn Minh Tuấn HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới toàn thể các thầy giáo cô giáo trong khoa Sƣ phạm trƣờng Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã giảng dạy và giúp đỡ tác giả có cơ hội tiếp cận với nhiều kiến thức bổ ích và thú vị trong suốt quá trình học tập tại trƣờng. Dƣới sự hƣớng dẫn chỉ bảo chu đáo và tận tình của PGS. TS Nguyễn Minh Tuấn luận văn của tác giả đã đƣợc hoàn thành. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy ngƣời đã dành nhiều thời gian giúp đỡ và tạo mọi điều kiện để với khả năng của mình tác giả có thể hoàn thành luận văn một cách tốt nhất. Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu cùng các thầy cô giáo trong tổ Tự nhiên và các bạn học sinh trƣờng trung học cơ sở Yên Sở quận Hoàng Mai Hà Nội đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành quá trình thực nghiệm sƣ phạm. Và cuối cùng xin gửi những lời thƣơng mến nhất tới gia đình bạn bè và các đồng nghiệp đã luôn ở bên cạnh động viên cổ vũ và chia sẻ niềm vui cũng nhƣ những khó khăn trong suốt quá trình học tập. Luận văn chắc chắn không thể tránh khỏi một số sai sót dù đã đƣợc chỉnh sửa nhiều lần tác giả rất mong nhận đƣợc những ý kiến đóng góp quý báu của thầy cô và các bạn. Hà Nội ngày tháng 02 năm 2020 Tác giả S Trần Thanh Thủy i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh TN Thực nghiệm THCS Trung học cơ sở ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng . Phân phối tần số kết quả của bài kiểm tra số 1. 50 Bảng . Phân phối tần suất kết quả của bài kiểm

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Chuyên đề tỉ lệ thức
• Tư duy sáng tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê