TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Sử dụng máy tính bỏ túi trong dạy học khám phá chủ đề lượng giác lớp 11

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất một số biện pháp sư phạm phù hợp để vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy học lượng giác lớp 11. Đồng thời xây dựng các kỹ thuật sử dụng máy tính bỏ túi để giải nhanh một số bài toán lượng giác nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp 11. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ DUYÊN SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI TRONG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ LƢỢNG GIÁC LỚP 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THỊ DUYÊN SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI TRONG DẠY HỌC KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ LƢỢNG GIÁC LỚP 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS. TS. Nguyễn Chí Thành HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên trong luận văn này tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy cô giáo của trƣờng Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến . Nguyễn Chí Thành - ngƣời thầy đã trực tiếp hƣớng dẫn và tận tình chỉ bảo tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài này. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu các thầy cô giáo và các em học sinh trƣờng THPT Lê Quý Đôn Trực Ninh Nam Định đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong suốt quá trình học tập cũng nhƣ quá trình thực hiện luận văn. Cùng với đó là sự quan tâm giúp đỡ của bạn bè đồng nghiệp của các bạn trong lớp Cao học Toán đợt 2 khóa QH 2017S trƣờng Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội. Đặc biệt gia đình tôi luôn là nguồn động viên cổ vũ to lớn đã tiếp thêm sức mạnh cho tác giả trong suốt những tháng năm học tập và thực hiện đề tài. Mặc dù đã có nhiều cố gắng song luận văn vẫn không tránh khỏi những khiếm khuyết. Tác giả mong nhận đƣợc những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy cô giáo và các bạn. Hà Nội tháng 11 năm 2019 Tác giả Bùi Thị Duyên i MỤC LỤC MỞ ĐẦU. 1 1. Lý do chọn đề tài. 1 2. Lịch sử nghiên cứu . 3 3. Mục đích nghiên cứu . 3 4. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3 5. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu. . 4 6. Phạm vi nghiên cứu . 4 7. Giả thuyết khoa học. 4 8. Phƣơng pháp nghiên cứu . 4 9. Cấu trúc luận văn . 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI . 5 . Vấn đề đổi mới .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Sử dụng máy tính bỏ túi trong dạy học
• Dạy học khám phá chủ đề lượng giác lớp 11
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê