TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Dạy học theo định hướng phân hóa chủ đề Phương pháp tọa độ trong không gian trong chương trình môn Toán lớp 12

Mục đích nghiên cứu của luận văn là xây dựng các tình huống dạy học điển hình theo định hướng phân hóa trong chủ đề Phương pháp tọa độ trong không gian nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Hình học cho HS lớp 12 THPT. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HOÀNG ANH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN TRONG CHƢƠNG TRÌNH MÔN TOÁN LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HOÀNG ANH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN TRONG CHƢƠNG TRÌNH MÔN TOÁN LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán Mã số 8 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. Nguyễn Thị Hồng Minh HÀ NỘI 2017 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Nguyễn Thị Hồng Minh ngƣời đã tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tác giả trong thời gian học tập và hoàn thành luận văn này. Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu trƣờng Đại học Giáo dục Đại học Quốc Gia Hà Nội và các thầy cô giáo đang công tác dạy học tại trƣờng đã nhiệt tình giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập và nghiên cứu đề tài. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu cùng các thầy cô giáo tổ Toán và các em HS trƣờng THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm Cầu Giấy đã tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trong quá trình thực hiện luận văn này. Luận văn đƣợc hoàn thành với sự nỗ lực học tập nghiên cứu của bản thân trên cơ sở kế thừa những kết quả nghiên cứu của những ngƣời đi trƣớc. Mặc dù đã hết sức cố gắng do bản thân còn nhiều hạn chế nên luận văn không tránh khỏi những thiếu sót kính mong nhận đƣợc những ý kiến đóng góp của các thầy cô giáo các bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn Hà Nội tháng 11 năm 2017 Tác giả Nguyễn Hoàng Anh i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT DHPH Dạy học phân hóa ĐT Đƣờng thẳng GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh MC Mặt cầu MP Mặt phẳng NXB Nhà xuất bản PPDH Phƣơng pháp dạy học PT Phƣơng trình PTCT Phƣơng trình chính tắc PTTQ Phƣơng trình tổng quát PTTS Phƣơng trình tham số SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông Tr Trang VTCP Vectơ chỉ .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp tọa độ
• Dạy học theo định hướng phân hóa
• Hình thức dạy học phân hóa
• Nguyên tắc dạy học theo hướng phân hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Bài toán cực trị
• Bài toán cực trị liên quan đến hàm mũ và logarit
• Kỹ năng giải toán tổ hợp
• Bồi dưỡng kỹ năng giải Toán
• Quá trình toán học hóa
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế
• Giải toán Lượng giác
• Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức
• Tư duy phê phán trong toán học
• Bài toán Tổ hợp và xác suất
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo quan điểm tích hợp
• Phần mềm Cabri 3D
• Phương trình lượng giác
• Đường tròn lượng giác
• Phương pháp tọa độ trong không gian
• Hệ phương trình vô tỉ
• Phương pháp giải hệ phương trình vô tỉ
• Khối đa diện
• Thể tích của khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh
• Dạy học chương Số phức lớp 12
• Kĩ năng giải phương trình
• Bất phương trình mũ và lôgarit
• Dạy học chủ đề dãy số
• Dạy học theo quan điểm kiến tạo
• Hệ phương trình
• Phép nhân đa thức
• Phép chia các đa thức
• Dạy học khám phá
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Quy tắc tính xác suất
• Quy tắc đếm
• Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
• Bất đẳng thức trung bình cộng
• Thống kê Toán học
• Dạy học toán thống kê