TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là dựa trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên THCS ở thành phố Hà Giang - tỉnh Hà Giang, đề tài đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang nhằm nâng cao năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên THCS góp phần hoàn thiện năng lực dạy học cho giáo viên ở các trường THCS thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THỊ THU LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC PHÂN HÓA CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ GIANG TỈNH HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THỊ THU LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC PHÂN HÓA CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ GIANG TỈNH HÀ GIANG Ngành Quản lý giáo dục Mã số 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học . Nguyễn Thị Tính THÁI NGUYÊN-2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi và đƣợc sự hƣớng dẫn khoa học của . Nguyễn Thị Tính. Luận văn sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau các thông tin đã đƣợc ghi rõ nguồn gốc số liệu đã đƣợc tổng hợp và xử lý. Tôi xin cam đoan số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung thực và chƣa từng công bố trong bất kỳ chƣơng trình nghiên cứu nào. Thái Nguyên tháng 12 năm 2020 Tác giả luận văn Hoàng Thị Thu Loan i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn lời đầu tiên tác giả xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên khoa Sau đại học khoa Tâm lý-Giáo dục các thầy giáo cô giáo giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục K26 đã quan tâm tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi và giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập nghiên cứu tại trƣờng. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới . Nguyễn Thị Tính - ngƣời đã dành nhiều thời gian tâm huyết luôn tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ và tạo điều kiện cho tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Xin trân trọng cảm ơn các đồng chí lãnh đạo chuyên viên phòng giáo dục và đào tạo thành phố Hà Giang các đồng chí trong Ban giám hiệu tổ trƣởng chuyên môn giáo viên 08 đơn vị trƣờng THCS trên địa bàn thành phố Hà Giang tỉnh Hà Giang đã quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảm ơn gia đình bạn

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học
• Bồi dưỡng năng lực dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm